|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Bioreaktionsteknik 2009 Lp2, KKR090Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-12-09 - 2010-01-24 Antal svar: 14 Procent av deltagarna som svarat: 22% Kontaktperson: Erika Thorsell» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Bioteknik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.14 svarande
Genomsnitt: 3.28 - Har haft mkt inlämningar och laborationer!» (Minst 35 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?14 svarande
Genomsnitt: 4.71 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?14 svarande
Genomsnitt: 3.42 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.11 svarande
Genomsnitt: 2 5. Testade examinationen om du uppnått målen?12 svarande
Genomsnitt: 3 - Mycket bra tenta. Testade stora delar av kursen och visade om man hade förstått eller inte.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Bra föreläsningar och övningar» (Mycket stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 2.46 - Jag köpte ej boken» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?13 svarande
Genomsnitt: 3.76 - Lösningar till tentor och inte bara svar gör att man lär sig mycket mer! Ju tidigare de finns att tillgå desto bättre.» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?13 svarande
Genomsnitt: 3.38 - De har ju aldrig tid!!! Bara det går fort, har inte tid nu etc! Jag tycker nästan synd om läraren ju, för det är många som behöver hjälp. Men de har för lite tid att ge hjälp. Borde funnits räknestugor. Kanske bättre kursmaterial??» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?13 svarande
Genomsnitt: 3.69 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?12 svarande
Genomsnitt: 4 - Alla inlämningar av olika slag gjorde att det blev ont om tid att hinna räkna uppgifter i häftet. Dock var inlämningarna också bra räkneövningar...» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?13 svarande
Genomsnitt: 4.61 - Ojämt fördelat, om man var i "sen" labgrupp» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?13 svarande
Genomsnitt: 4 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Datalabbarna»- Föreläsningar och laboration även om labsem skulle kunna ändras lite (se nästa fråga)» - Föreläsarna är bra, men de verkar stressade. Det blir ingen bra arbetsmiljö för varken studenter eller för de själva.» - häftet med teori och uppgifter!» - Alla föreläsningar var jättebra. Tog upp det man skulle kunna och gick igenom bra exempel. Dock borde fler recirkulationsuppgifter gås igenom eftersom det var det som jag upplevt att det flesta haft störst problem med. Genomgången av labben var bra. » 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Bättre datorer till labbarna. Få ner antalet sidor på power-point presentationerna så det blir mer koncentrerat och överskådligt och behandlar relevant delar till kursen.»- Laborationerna skulle kunna synkas bättre med Molykylär bioteknik som vi läser parallellt. De grupper som hade de laborationerna sent i läsperioden fick även BRT -labben sent vilket gjorde att det blev ganska stressigt. Laborationsseminariet kändes inte så jättegivande. Lite tydligare instruktioner för hur man tolkar data hade varit bra. Kanske kan kortas ner i antal timmar till nästa år. Lägga in ett datum för när inlämnngsuppgifterna måste in. Ska de vara ett sätt för studenterna att komma igång och räkna tidigt är det nog bra med ett datum annars är det lätt att skjuta upp det till slutet. Kunde kanske räckt med en inlämningsuppgift med lite blandade frågor från olika avsnitt. » - Fler handlare till räknestudor eller liknande. Bättre planerat! Vi hade genomgång av simuleringen sista dagen! Känns som den borde varit mycket tidigare! » - Mycket av det på föreläsningarna blir svårt att repetera då man inte kan se vad det föreställer på handoutsen. Bättre då att göra större bilder eller rita på tavlan.» - Minska antalet projekt och inlämningsuppgifter. Gör t ex simuleringen mindre» - Matlab-kod borde ingå i simulerigsuppgiften. Försöka lägga labbarna tidigare. » 16. Övriga kommentarer- Vid konsultationstillfällen i slutet av kursen är det mer till hjälp om uppgifter gås igenom inför alla istället för att hjälpa en person åt gången eftersom frågor ofta är liknande och man lär sig fler saker!!»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%