|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
E 09/10-2 Digital konstruktion, projektkurs, EDA234Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-12-01 - 2010-01-24 Antal svar: 13 Procent av deltagarna som svarat: 44% Kontaktperson: David Carlsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Elektroteknik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.13 svarande
Genomsnitt: 3.38 - Men sen klarade vi heller inte kursen» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?13 svarande
Genomsnitt: 5 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?13 svarande
Genomsnitt: 2.76 - Vad som ska ingå i rapporten och vad som ska ingå i presentationen.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.11 svarande
Genomsnitt: 2.18 - Jag kan dels hålla med om att målen är rimliga, jag tyckte kursen var jättenyttig, men jag tycker även att de var lite högt ställda då vi inte pysslat med något liknande innan. Hade föreläsningarna varit bättre (och fler) så hade det säkert gått smidigare.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Var projekten lagom svåra/tidskrävande?13 svarande
Genomsnitt: 2.23 - Men snalla lagg om sa att man kan VHDL innan!!!» (Ja, de var rimliga) 6. Testade examinationen om du uppnått målen?12 svarande
Genomsnitt: 3.25 7. Hur fungerade examinationen?Matrisfråga- Det var mycket bra att man skulle föra en loggbok varje vecka då detta gav en en bra överblick över vad man hade gjort och det underlättade mycket när man i slutet skulle skriva ner vad varje person hade gjort.» Projektredovisning
Genomsnitt: 3.7 Loggbok
Genomsnitt: 3.1 Rapport
Genomsnitt: 3.7 Undervisning och kursadministration8. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 2.15 - Var inte mycket man lärde sig under de få föreläsningar som gavs.» (Mycket liten) 9. Hur fungerade handledningen kring projektet?13 svarande
Genomsnitt: 3 - Våran grupp har haft 1 handledningstid sen projektets början. Har inte sett röken av våran handledare på 4 veckor.» (Mycket dåligt) 10. Hur har föreläsningarna fungerat?13 svarande
Genomsnitt: 2.61 - Kursen innehöll bara två eller tre föreläsningar första 1,5 veckorna. Jag förstod ärligt talat inte särskilt mycket av dem. Kanske hade varit bättre att gå igenom lite grunder i början och sedan ha någon föreläsning varannan vecka för att bygga vidare. Nu fick man all information första veckan och det innan man ens förstod vad det handlade om. » (Mycket dåligt) 11. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 2.38 - Jag syftar på labb-pm som man använde mycket under kursens gång för att lösa liknande problem i projektet.» (Ganska stor) 12. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?12 svarande
Genomsnitt: 3.25 - PingPong var nytt för mig, men mycket smidigt att ha allt samlat på ett ställe. » (Ganska bra) Arbetsklimat13. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?13 svarande
Genomsnitt: 3.69 - När man väl fick hjälp var det mycket bra, Lars förklarade bra om varför det blir som det blir. Dock kan han inte vara på flera ställen samtidigt.» (Ganska dåliga) 14. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?13 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Vi har arbetat mycket bra tillsammans. Dock kan jag känna att jag var den i gruppen som la mest tid på vårt projekt, men i efterhand så fick samtliga samma betyg.» (Ganska bra) 15. Hur var arbetsbelastningen på kursen?13 svarande
Genomsnitt: 4.07 - Mycket saker att lära sig. Allt ifrån nya språk och program till helt nya tankebanor kring implementerbar logik.» (Hög) 16. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?13 svarande
Genomsnitt: 4.3 - Läste 3 kurser samtidigt» (För hög) Sammanfattande frågor17. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?13 svarande
Genomsnitt: 4 - Fick personligen inte ut så mycket kvalitativt av kursen. För att få ut mer av kursen hade man behövt kunna VHDL-programmering. Vi använde knappt någon VHDL-kodning alls i vårt projekt, utan det känns som vi bara "fuskade" oss igenom projektet utan att lära oss något kvalitativt. Om något kan man väl säga att jag lärde mig att vi borde jobbat på något annat sätt.
Å andra sidan var det väl lite upp till oss själva hur vi ville lösa problemen, tex att se till att vi lärde oss VHDL. Men det kändes som det var tillräckligt med nya saker som vi var tvungna att lära oss förutom VHDL.
Mest tid gick till att förstå vad som blev fel i Xilinx och åtgärda detta, ofta genom att göra om allt från början, vilket var väldigt tidskrävande. Det känns som detta inte är något vi kommer ha så stor nytta av i framtiden.» (Godkänt) 18. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Intressanta projekt, bra med grupprum.»- Det enda som var bra med kursen, Lars Kollberg!» - Bra projekt-förslag. » - Den är bra som den är.» - Allt!» 19. Vad bör främst förändras till nästa år?- Köpa in en logikanalysator till varje grupp! Fler handledare som kan hjälpa? Mer kursmaterial och exempel för att lära sig VHDL. Alternativt forma om kursen kring annan hårdvara som kan programmeras på högnivåspråk.»- Lägga större vikt vid VHDL-kodningen, tex ha en labb på det så att man lär sig åtminstone grunderna i det. Trycka på studenterna mer att använda VHDL, det blir lätt att man känner att det bara är något nytt och jobbigt att lära sig, det går att programmera allt i StateCad, då blir man bekväm och gör det.» - tydlig beskrivning för vem man skriver rapport och redovisar för.» - Placeringen sa att man undervisas i VHDL innan kurs start, mkt vettigare an deras skit program » - Inget.» - Bättre introföreläsningar - tydligare info Bättre handledartillfällen.» 20. Övriga kommentarer- Tyvärr är jag personligen lite besviken över kursen, känner inte att jag lärt mig så mycket av värde, fastän jag lagt ner väldigt mycket tid på den. Å andra sidan blir det ju vad man gör det till, och det handlar om projektarbete, så det var dåligt upplägg från gruppens sida också.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7%