|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Introduktion H09, LSP300Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-10-21 - 2009-11-04 Antal svar: 54 Procent av deltagarna som svarat: 44% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Dataingenjör 180 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.53 svarande
Genomsnitt: 1.77 - En lektion a 90 min + gruppmöten på upp till max 1h per vecka.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?53 svarande
Genomsnitt: 4.67 - Eftersom det var ett grupparbete valde vi i gruppen att skriva på arbetet istället för att vara på lektionerna.» (25%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?53 svarande
Genomsnitt: 2.24 - Det är svårt att förstå målen och vad man egentligen skall göre» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.44 svarande
Genomsnitt: 2.11 - Jag känner inte till målen så ignorera svaret ovan.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?44 svarande
Genomsnitt: 2.54 - Jag känner inte till målen så ignorera svaret ovan.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?54 svarande
Genomsnitt: 2.31 - det handlar mest om ett grupp arbete man skriver» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?52 svarande
Genomsnitt: 2 - Var ingen kurslitteratur?» (?) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?52 svarande
Genomsnitt: 2.9 - har inte använt någon kurshemsida för denna kurs» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?54 svarande
Genomsnitt: 3.37 - För många elever per lärare och ineffektivt lektionsupplägg åt upp merparten av tiden för frågor.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?53 svarande
Genomsnitt: 3.54 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?53 svarande
Genomsnitt: 3.11 - bör vara mer utspridd på hela läsperioden» (?) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?54 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Förberedelser inför labbarna samt läsa allt stoff har tagit väldigt mycket tid.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?54 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Värdelöst slöseri med min tid. Kursen var oorganiserad och uselt upplagd. På lektionerna kom läraren in och svamlade om nåt oviktigt. Hon hade ingen aning om vilka salar hon bokat och verkade pinsamt oförberedd. » (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- att kursen inte är så jättestor och tidskrävande»- Ingenting.» - Att man redovisade i små grupper» - Inget alls» - Konsultationstillfällen» - Trevlig, kompetent och bra kursledare.» - Arbetsgrupper för att lära känna andra elever.» - tycker allt stämde bra.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Tydligare information och bättre information i tidigt skede om inlämningsarbetet. Mer effektivt lektionsupplägg = Mindre dödtid när man väntar på att läraren ska gå runt och prata med alla grupper.»- bättre info och noggrannhet ang. källor. » - Kursen bör avskaffas och/eller helt ersättas av någonting som är givand och bättre organiserat.» - Ta bort kursen och lägg tid på vettigare saker. » - Labbar på kvällstid? vissa grupper får mer gratis än andra.» - Tydligare information ifrån första dagen om vad som förväntas av uppsatsen! En gammal uppsats att använda som "mall" på hemsidan hade underlättat. Nu kändes det som att första lektionen skulle man skriva en uppsats som ungefär var som i gymnasiet och att vissa delar (ex sammandrag, resultat osv) inte skulle vara med, men till slut skulle de det ändå.» - Se till att skaffa en doktorand/lektor som har förmågan att förklara och prata. En handstil som man kan läsa hade också varit en fördel» - Vi bör redan från start få instruktioner om vad och hur vi ska göra, så att det arbete som läggs ner under de första veckorna, då mest tid finns till kursen, kan användas.» - Kursen borde vara mycket mindre. » - kompendiumet, dem blandar gamal information med nya.» 16. Övriga kommentarer- Kändes som kursen var över i en gäspning.»- Ett av kraven för att läsa till ingenjör på Chalmers är att man är godkänd i svenska, jag tycker att det då borde vara rimligt att anta att alla antagna kan skriva ihop ett litet papper.» - Otroligt meningslös kurs.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69%