|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
2009/2010 Fartygsstabilitet och konstruktion, SJO620Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-10-15 - 2009-11-06 Antal svar: 20 Procent av deltagarna som svarat: 21% Kontaktperson: Monica Olsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.20 svarande
Genomsnitt: 2.6 - Asså jag började inte plugga förens 4 veckor innan tentan och då pluggade jag mycket, men innan det gick jag bara på föreläsningarne.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?20 svarande
Genomsnitt: 4.9 - Var borta 2 lektioner pga, operation.» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?20 svarande
Genomsnitt: 3.2 - Målen kunde varit lite mer detaljerade men är bra!» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.20 svarande
Genomsnitt: 2.45 - Kan vara svårt att "komma in" i förståelsen med bara Mattematik A från gymnasiet.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?20 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Många kapitel som inte berördes alls under tentan!» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?20 svarande
Genomsnitt: 3.45 - Lite konstigt upplägg på kursen, vissa saker under kapitel 1 i exemplen gick vi igenom näst sista veckan.» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?20 svarande
Genomsnitt: 2.35 - Kursboken var MYCKET svårbegriplig. » (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?20 svarande
Genomsnitt: 3.45 - Väldigt bra att använda pingpong/studieportalen till att dela ut material!!!!» (Mycket bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?20 svarande
Genomsnitt: 3.65 - Klimatet var inte särskilt tillåtande för frågor och undringar..» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?20 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Stor del i att förstå kursen har faktiskt varit att hjälpas åt på den egna tiden efter lektionerna.» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?19 svarande
Genomsnitt: 3.78 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?20 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Med alla ämnen blev det lite för stressigt ibland och man han inte jobba så mycket hemmma, då var man alldeles för trött. Mot slutet där de andra kurserna kom in (engelska och sjörätt) hade jag gärna bara ängnat mig åt repitition i de kurser som redan fanns. Men stabiliteten var en bra lugn kurs där man hade chans att hänga med!» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?20 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Fortfarande lite ovisst om vad kursen egentligen skulle beröra och inte beröra!» (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Övergripande förståelse om allmän stabilitet.»- Tiden.» - Behåll bakgrunden till vissa områden som vi gått igenom, oerhört viktigt för att kunna få en övergripande förståelse!» - Det var skönt att vi fick ut testtentor som gjorde att man fick nån sorts idé om vad som väntade» - Genomgångarna av problem/ lösningar på föreläsningarna, det var så vi gick vidare över huvudtaget.» - Srukturerat skrivande på tavlan, det var inte rörigt! Mycket bra!!» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Minska härledningarna.»- Mer övningsuppgifter i helklass.» - Upplägget bakom kursen bör ses över! Mer uträkningar och matematiska exempel på varje område.» - Det gick alldeles för snabbt på föreläsningarna och läraren bara skrev upp massa uträkningar utan att man fattade nåt.» - Kursboken bör omgående bytas ut till en lärobok, vilket jag inte ansåg att nuvarande bok har varit. Högre krav på matematikkunskaper. Räknetillfällen som vi haft i Terrester Navigation. » - Det skulle vara jättebra om det kunde läggas in nån sorts räknestuga vid typ två eller tre tillfällen då man kunde få hjälp med att räkna igenom uppgifterna i exempelsamlingen. Det mesta klarade i alla fall jag och de som jag räknade med av själva, men det hade nog gett mer om man kunde ha en lärare att bolla idéer med.» - Få lektionerna att bli lite roligare, mer entusiasm. Att ibland lära ut och förklara lite mer från grunden varför man gör på ett visst sätt, det är inte självklart för många!» - Se över kurslitteraturen. Byt/lägga till en bok/häfte som verkligen beskriver vilka formler man behöver för de givna problemen som man får och hur man ska räkna med dom. Som en utökad formelsamling med mer text och förklaringar... typ Nu ska vi beräkna vad som händer med fartygets stabilitet om vi flyttar last... Då behöver vi veta... o s v. Sedan gå igenom hur man kommer fram till detta...» - Kursboken» - Ev. byta kurs bok, till något enklare.» - Läroboken är för svårläst. Jag har i stället läst i häftet Skeppsteknik av Nils-Erik Knutson/Rolf Olsson. Häftet har en mycket tydligare struktur än Fartygsstabilitet av Huss och är mer lättläst.» - Inte lika intensivt med föreläsningarna. » - Några övningstillfällen där man jobbar i övningshäftet själv och någon genomgång på nån av de första uppgifterna i första kapitlet i övningshäfte lite tidigare i kursen!» 16. Övriga kommentarer- Arbetsbelastningen var hög under kursen, och det kändes som att man fick lägga ner mer tid och arbete än 3 hp totalt. I och med att intagningskravet till FB VII är grundläggande behörighet och vi på den här kursen gick igenom saker som snarare uppkommer inom gymnasiekursen Matematik D så kände jag som inte läst mer än Matte B att det ställdes mycket höga (näst intill omöjliga) krav inom räknebiten, trots formelsamling.»- En svår kurs som bör få en ordentlig översyn av ansvariga. Detta gäller främst förkunskaper i matematik, val av lärobok och räknetillfällen. läraren i fråga bör även göras uppmärksam på antagningskraven i matematik till utbildningen FB/MB/FBMBVII. Enligt min åsikt bedrevs föreläsningarna på en matematik-nivå vars krav var högre än de för att bli antagen till hela utbildningen. Vid flertalet tillfällen bedrevs undervisning i vilken kunskaper från Matematik C fordrades. » - annars helt okey!» - Bra föreläsningar. Lugnt och sansat. Tydlig struktur på genomgångar och väl redovisade lösningar av övningsuppgifter. »
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25%