|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
AT1 Matematisk analys i flera variabler AT vt-09 (MVE115)Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-09-10 - 2009-09-24 Antal svar: 5 Procent av deltagarna som svarat: 11% Kontaktperson: Lena Axelsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Arkitektur och teknik 300 hp
1. Mål och förväntningarFramgick det klart vad som förväntades av studenterna efter kursen?4 svarande
Genomsnitt: 2.25 - Kändes som jag hade grepp om kursen, men misslyckades fatalt på tentan (delvis mitt eget fel såklart)» (Ganska dåligt) 2. Hur väl har kursens lärandemål uppfyllts? Lärandemål 1Kursens första lärandemål enligt kursplanen (i Studieportalen) är att redogöra för innebörden hos den matematiska flervariabelanalysens och den numeriska analysens grundläggande begrepp.Hur väl har detta lärandemål uppfyllts? 5 svarande
Genomsnitt: 3.6 3. Lärandemål 2Kursens andra lärandemål är att förstå och redogöra för sambanden mellan de olika begreppen.Hur väl har detta lärandemål uppfyllts? 5 svarande
Genomsnitt: 3.2 4. Lärandemål 3Kursens tredje lärandemål är att kombinera kunskaper om olika begrepp i praktisk problemlösning.Hur väl har detta lärandemål uppfyllts? 5 svarande
Genomsnitt: 3.2 5. Hur var kursens ambitions- och kravnivå?Hur var kursens ambitions- och kravnivå i förhållande till dina förväntningar?Hur var lärarens krav och förväntningar jämfört med kursplanens och dina egna? - Jag hade förväntat mig en väldigt svår kurs, men blev så chockerad av kravnivån att jag gick in i väggen och inte kunde fullgöra mitt pluggande till den grad jag hade planerat. Enligt mig så är kursens krav lärarens krav.» 6. Hur var kursens organisation och planering?Hur passar kursens uppläggning (förhållandet föreläsning-övning-lab-eget arbete etc) ditt eget sätt att studera?5 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Det var väldigt dåligt att gå superlångsamt fram de första veckorna och sen speeda på så det inte finns en möjlighet att hinna med. Och jag gillade inte att vi gick igenom nya saker under tentaveckan. Jag vet att det är frivilligt av lärarna att ha frågestund innan tentan men att komma dit och och vara sur och svara på frågorna som om vi var helt dumma i huvudet är inte okej. Jag tycker även att man ska få svar till alla tentor hon lägger upp på kurshemsidan.» (Ganska dålig) 7. Hur stor del av föreläsningarna gick du på?5 svarande
Genomsnitt: 1 8. Hade du nytta av föreläsningarna när du förberedde dig för tentamen?5 svarande
Genomsnitt: 1.4 9. Hade du nytta av räkneövningarna när du förberedde dig för tentamen?5 svarande
Genomsnitt: 2.2 - Boken är väldigt bra!» (Ja, definitivt.) 10. Har du någon kommentar om undervisningen för övrigt?- Man känner sig korkad när man ställer frågor. Istället för svar på frågorna får man kryptiska gåtor som man inte vågar berätta att man inte förstår.»- Se ovan» 11. Motsvarade tentamen dina förväntningar?- Tentan var mycket svårare än förväntat»- Det var en elak tentamen. Förväntningarna på en mycket svår tentamen kom att visa sig vara en dröm. Istället blev man chockad.» - Jag kände att min tenta blev väldigt hårt rättad.» - Den var alldeles för svår och tog upp saker som vi gått igenom flyktigt bara.» - Kändes svårare och annorlunda jämfört med tidigare tentor.» 12. Vad är viktigast att behålla?Vad av kursens innehåll eller uppläggning vill du helst ska vara kvar i nästa års kurs?- Kursboken» 13. Vad är viktigast att förändra och/eller utveckla?Vad är viktigast att ta bort?Vad är viktigast att förändra och hur? Vad är viktigast att utveckla och hur? - Man bör ha en godkänt-del på tentan och en del för högre betyg så att inte alla uppgifter ligger på nivån för ett högre betyg. Så som det var på vår tentamen så var man tvungen att kunna flera områden perfekt för att ens kunna bli godkänd, eftersom delpoäng i princip inte delas ut.
Man borde även lättare kunna få delpoäng på uppgifter på tentan.
Kursen borde gå över en längre tid så att man hinner med att förstå - det tar tid att låta det gå in.
Man borde få åtminstone dubbelt så mycket poäng för denna kursen som för de andra matematikkurserna.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%