|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp4 - Produktsemiotik, MPP071Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-05-28 - 2009-08-31 Antal svar: 16 Procent av deltagarna som svarat: 45% Kontaktperson: Barbro Briheim» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Teknisk design 300 hp
Läs detta först!Tack för att du svarar på denna enkät. Din insats är viktig för att programledningen och examinator ska få reda på att kurserna ligger rätt i utbildningen och att de gagnar studenterna på det sätt som är tänkt. Vi är intresserade av vad som varit bra med kursen och vilka moment som bör bevaras. Vi är även intresserade av om något varit mindre bra och som borde ändras eller utebli enligt er uppfattning. Det finns även möjligheter att lämna kommentarer om kursen. Tänk även på att hålla kommentarerna på en konstruktiv nivå.Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?*Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.16 svarande
Genomsnitt: 2 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?*16 svarande
Genomsnitt: 4.93 Mål och måluppfullelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål som ges i kurs-PM?*16 svarande
Genomsnitt: 2.12 - Well, för en sådan här kurs verkar det vara svårt att klart definiera någonting..» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.9 svarande
Genomsnitt: 1.88 5. Testade examinationen om du uppnått målen?11 svarande
Genomsnitt: 2.45 - Alla examinationer var för flummiga, det gick lätt för vissa att fuska sig igenom kursen genom att inte kunna något och inte göra något heller. Inte okej.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?*16 svarande
Genomsnitt: 2.62 - Det har varit för flummiga föreläsningar och uppgifter. Man har inte riktigt sett vilket nytta man ska ha av det (t.ex. teckentriad-triangeln)» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?*16 svarande
Genomsnitt: 1.81 - Har inte läst något i boken vi skulle redovisa om.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?*16 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Sätt mer logiska namn på de filer man kan ladda ner! Inte sällan bläddrade jag mellan 4 olika dokument innan jag hittade det som var aktuellt för den arbetsuppgift jag tänkt utföra vilket t.ex. ledde till att jag svarade på fel frågor under den uppgift då man skulle analysera ett föremål.» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?*16 svarande
Genomsnitt: 3.06 - Hade önskat att man hade kunnat få mer handledning under gruppövningarna vi gjorde i början.» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga gruppmedlemmar fungerat?*16 svarande
Genomsnitt: 3.81 - Mycket bra, vissa är ju bättre på att arbeta i grupp än andra, men radioprojektet var soft när alla hjälpte alla.» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?*16 svarande
Genomsnitt: 2.93 - Jag tycker det var skönt att inte ha så fruktansvärt mycket att göra under kursen. Kanske kunde man ha lite fler övningar?» (Låg) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?*16 svarande
Genomsnitt: 3.56 - Gillade inte att man fick dela sin uppmärksamhet mellan matten och projektet, men det är nog oundvikligt.. Möjligtvis att man ska lägga redovisningen av den så långt ifrån mattetentan som möjligt.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?*16 svarande
Genomsnitt: 3.37 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Slutprojektet och det fria arbetssättet.»- radioprojektet» - Kul med ett "riktigt" projekt! Dock kunde man kanske byta produkt som omväxling..» - Friheten att arbeta i projekt och Morgan Ferm som är en ypperlig handledare och inspiratör.» - Projektet. Gillade att det var många externa som fick ge sin syn på det.» - aliasdelen och (radio)projektet» - Radioprojektet som var väldigt roligt.» - Radioprojektet var väldigt spännande och lärorikt! » - Jag tycker det är bra att göra en produkt från persona till färdig produkt! Lärorikt!» - Radioprojektet.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- De små uppgifterna borde vara tydligare, det är svårt att behandla begrepp som man inte har stött på tidigare.»- Kvasivetenskapliga approachen. BOKEN. Inriktningen på Monös "lära". Oklarheter kring handledare. Vissa handledningsdagar var handledarna sysslolösa en stor del av tiden. Borde verkligen fixas, dyrt för Chalmers för ingenting. Kanske en minitenta? Tycker även att begreppen borde förklaras och definieras ganska hårt, var stora oklarheter bland många vad exempelvis representamen och dylikt är. Verkade inte som om Li kunde föra vidare sina kunskaper. Kanske sammanställa ett häfte som klart definierade alla begrepp, med exempel på ett antal produkter.» - Mer engagemang från Li Wikström, samt hjälp när vi sitter med övningarna. » - Upplägget av uppgifterna.» - Det vore bra att ha lite mer information om t.ex. hur man uppfattar material och varför man uppfattar dem som man gör? Kanske lite mer analys av produkter.» - Kanske förtydliga den röda tråden genom hela kursen. Men jag har för mig att Li sa en av de första lektionera att vi inte skulle få kläm på vad kursen handlade om förrän fram i maj, och det stämde väl ganska bra. Men nu är det juni och jag vet fortfarande inte helt vad den handlade, men ganska mycket.» 16. Övriga kommentarer- Helt okej kurs, men inte mer. Sjukt intressant ämne, men bara medelmåttig undervisning.»- Tycker att vi var lite för bundna till vissa saker när vi arbetade. T ex hänvisades det hela tiden till Rune Monös bok och aldrig till några andra källor. Jag tyckte också att vi borde få redovisa mer fritt och inte vara bundna till en viss programvara (power point). Även om de flesta nog skulle välja att redovisa mha power point om vi själva fick välja så tycker jag att det är fel att man skriver att man ska redovisa just en power point-presentation. Det känns old school att inte låta studenterna frittv välja en lämplig redovisningsform. » - Kul kurs! Kanske lite Monö-fixerat dock. Det var lite "design enligt Monö" över det, och det finns andra tänkare inom designbranschen som det också vore värdefullt att lära sig av.» - bättre struktur på deluppgifterna » * obligatoriska frågor
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37%