|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Miljö- och energiteknik, LMS893Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-05-25 - 2009-06-20 Antal svar: 39 Procent av deltagarna som svarat: 34% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.39 svarande
Genomsnitt: 2.56 - som vanligt en hel del mer under sista veckorna, men även väldigt mycket under själva kursen då det krävdes pga inlämningsuppgifter och självstudier.» (Minst 35 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?39 svarande
Genomsnitt: 4.05 - Hasses föreläsningar gav absolut ingenting, jag valde därför att inte gå dit.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?39 svarande
Genomsnitt: 3.07 - alla tidigare kursmål jag läst har varit svåra att greppa och inte hjälpt mig särskilt mycket. Läser därför inte kursmålen längre. (Gamla tentor ger mer info om kunskapsmålen.)» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.37 svarande
Genomsnitt: 2.32 - mycket att lära sig, inget för övrigt svårt, men väldigt mycket...» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?37 svarande
Genomsnitt: 2.75 - för allt var så luddigt så man fick inget grepp om kursen» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?38 svarande
Genomsnitt: 2.36 - Karen: Mycket bra
Hans: Stundtals mycket otydlig med vad han säger och vad han vill att eleverna skall åstadkomma med sina arbeten.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?38 svarande
Genomsnitt: 2.92 - Den tråkigaste kurslitteraturen jag någonsin läst» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?38 svarande
Genomsnitt: 3.26 Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?39 svarande
Genomsnitt: 3.48 -
» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?39 svarande
Genomsnitt: 3.69 - som vanligt» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?39 svarande
Genomsnitt: 4.07 - mycket olika moment med inlämingar och labb, » (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?39 svarande
Genomsnitt: 4.15 - ett projekt parallellet i en annan kurs som tog mycket tid... alltså högre än vanligt, men helt ok.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?39 svarande
Genomsnitt: 2.76 - mkt rolig kurs och intressant.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- vikten av att förändring i samhället är ettt måste för mäsnlig överlevnad i framtiden »- Karens del i kursen, samt studiebesöket på Ekocentrum(vilket var väldigt intressant).» - räknestuga och lab med karen.» - Labben. Repetitionen av de senare delarna av Termodynamikkursen.» - Energi delan borde bevars som den är. » - Kursen har varit intressant och givande. Bra att kombinera båda ämnena, sedan beror det på vad som är givande för en ingenjör att veta inom miljöområdet. Fakta om Kyotokonferensen är mer för allmänbildningen kanske? » - Karen Berntsson.» - Labben i energi, övningarna» - allt med energi delen » - Studiebesöket.» - energidelen» - Energidelen är bra som den är. Karen är jätteduktig.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Luddighet, miljöanalys och olika arbeten hit och dit men inte fasen har jag lärt mig någonting överhuvudtaget av det.»- mer vettigare och pedagogisk undervisning. användning av krittavla (på miljösidan)» - det är väldigt viktigt att en lärare är intresserad av sitt ämne och att det som skrivs på tavlan ska kunna läsas och vara förstående, så hans gå en teaterkurs och träna på stilen så blir de nog bra..» - Hans bör tänka på sin pedagogik. Vara klarare med vilken information som är central under varje föreläsning och inte sväva runt så mycket.» - Det som förändras är de små inlämnings uppgifterna i Miljön. Man fick itne ut speciellt mycket av de bara en massa krängel. Där de varit mera intressant att göra något större än göra en inlämning för att man skulle ha sett principen hur man gör LCA bland annat.» - Föreläsningarna i Miljötekniken måste bli mer strukturerade, pedagogiska och givande. » - begripliga föreläsningar i miljö» - Hans Eriksson och miljödelen. Hans föreläsningar och sätt att formulera uppgifter är INTE bra. Något måste göras till nästa år. När man går på en föreläsning så förväntar man sig någon slags struktur och att man ska gå igenom konkret information. Under miljödelen har det inte varit så!» - tycker att föreläsaren i miljö skall vara mer konkret och kanske visa lite bilder och ge exempel, man tappar koncentrationen ganska lätt när han prata så mycket vilket gör det svårt att hänga med.» - miljödelen dåliga föreläsningar på miljödelen övningarna på miljön var okej» - Se till så att det går att ta anteckningar på föreläsningarna i miljödelen, inga hieroglyfer och gärna annan kurslitteratur. Mindre "flum". » - Bättre strukturerade miljöföreläsningar (för det mesta kastas ord spontant upp på tavlan, lite huller om buller, slarvigt skrivet).» - Hans attityd och innehållet i miljödelen» - miljödelen» - Miljödelen, där hade jag svårt att se vad som var viktigt i kursen och plocka ut rätt saker att läsa på. Instruktionerna och läsanvisningarna var väldigt dåliga på miljödelen i början. Det blev lite bättre på slutet.» - Miljödelen var väldigt flummig. Man förstod väldigt sent vad det var man förväntades kunna.» - Det skulle ha varit roligt att genomföra ett av dessa studiebesök som Karen pratade om att har genomförts tidigare år. » (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand) 16. Övriga kommentarer- Fruktansvärt meningslös kurs. Antingen håll en "miljökurs" eller en "värmeväxlarkurs", att blanda är bortkastad tid. Vad ger vvx-kunskaper för en ingenjör i dennes framtida yrke?»- Som ovan, men utöver det så tycker jag att kursen är för stor för 7,5 poäng. Om man jämför arbetsmängden på denna kurs med andra kurser på 7,5 poäng så är denna mycket, mycket större. Det vore nog inte en dålig idé att dela på dessa två kurserna igen, eller att skära ner på dem båda(vilket skulle vara en dålig idé). Energi tekniken är det inga problem med att utöka, miljön är svårare, skulle kanske gå med ett större projekt, men hur detta skulle utformas vet jag inte. Jag skulle vilja påpeka att detta är min första kurs utvärdering. Ni bör se detta som att jag är väldigt besviken på kursen och känner att den bör ändras på. Hoppas ni inte anser att detta bara är skitsnack, för att det är fler än jag som känner liknande.» - Det går rykten om att Vijay skall ta över energidelen istället för karen nästa år, vilket enligt min åsikt är MYCKET dåligt för Maskineleverna. Behåll Karen om ryktet är sant och det är möjligt.» - En bra kurs i övrigt.» - Jag har aldrig lämnat några kommentarer förut då det aldrig varit nödvändigt. Men den här gången var jag tvungen. Miljödelen och Hans Eriksson måste förändras rejält till nästa år. Den och han är ingen bra kombination. Det enda jag lärt mig inom miljödelen är det som jag själv läst i kurslitteraturen. » - svår tenta, tycker det är tråkigt att de skall "överraska" med udda frågor på tentan... Annars bra.» - Om samtliga utbildningar på Chalmers måste läsa en miljökurs borde det inte vara så svårt att skriva en bra bok för teknologer...» - Jag är medveten om att miljödelen i många fall är lite "flummmig" och att det kan vara lätt att sväva ut som föreläsare, men detta måste göras något åt! Dock blev lite bättre struktur de sista föreläsningarna, men fortsätt i den riktningen!» - när det gäller miljödelen så tycker jag att man lärde sig mest på de arbeten och "verkliga" exempel som vi arbetade med i grupp. Ha en separat dugga/tenta/arbete på detta och ha bara energidelen på sluttentan kanske?»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25%