|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
07lp1åk1: MVE010 Inledande matematik IStatus: AvslutadÖppen för svar: 2007-11-14 - 2007-11-25 Antal svar: 57 Procent av deltagarna som svarat: 43% Kontaktperson: Jamal Nasir» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Industriell ekonomi 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.57 svarande
Genomsnitt: 2.85 - Dåligt. borde lagt ner mer tid» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?57 svarande
Genomsnitt: 4.87 - Någon enstaka föreläsning har jag missat, men det var inte många.» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?57 svarande
Genomsnitt: 2.45 - har enbart skummat målen» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.42 svarande
Genomsnitt: 2.04 5. Testade examinationen om du uppnått målen?45 svarande
Genomsnitt: 2.75 - Om tentamen och duggor är test för examinatorn så är det gjort.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?57 svarande
Genomsnitt: 3.42 - Eftersom boken var på engelska underlättade det mkt att få en genomgång.» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?57 svarande
Genomsnitt: 2.91 - En bok på svenska behövs, Calculus är väldigt svårt att lära sig utifrån.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?57 svarande
Genomsnitt: 3.4 - tycker att en del av föreläsningsmaterialet skulle finnas på nätet. blev lätt att man bara skrev för att hinna med utan att förstå vad vi gick igenom. att lösningarna till tentan aldrig kom upp var oacceptabelt, likaså att tentorna inte var rättade och uppe på ladoc i tid» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?57 svarande
Genomsnitt: 3.29 - Vi hade tillfällen med detta och extra tillfällen ordnades också men det är många som vill ha hjälp och ibland var det väldigt lång kö.» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?57 svarande
Genomsnitt: 3.73 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?57 svarande
Genomsnitt: 3.68 - Duggor är bra för man tvingas ligga i fas!» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?57 svarande
Genomsnitt: 3.66 - Det kan mycket väl vara att det kändes så pga av att man hamnar efter pga av nollningen, men jag skulle absolut inte velat missa nollningen!» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?57 svarande
Genomsnitt: 3.68 - Jag tycker inte det gav tillräckligt stöd och inledning i början.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Väldigt värdefullt med de inplanerade räknestunderna då man kunde fråga läraren om hjälp. Även duggorna var mycket bra då de gjorde att man studerade mer regelbundet och började tidigare än vad man kanske annars hade gjort.»- räkneövningarna» - Duggorna.» - Jag tycker föreläsaren var mkt bra!» - repetitionshäftet för sommaren. » - lärarens tydlighet när han har genomgång, dvs att han skriver ner så mycket som möjligt av det han säger» - Att vi fick en extra tid till frågestund. Duggorna var också mycket bra.» - Räknestugorna, mycket exempel på tavlorna. Duggorna var väldigt bra, gjorde att man tvingade sig själv att ligga i fas.» - Johan Berglind, examinatorn. Mycket bra pedagogiskt.» - duggor» - Duggorna» - Duggorna, det var väldigt bra upplagt!» - Duggorna» - 4 duggor så att elever kommer in i pluggandet istället för att redan från början kugga kurser... Johan Berglind var riktigt bra, så ta inte bort honom!» - Bra föreläsningar vars anteckningar man kunde ta fram flera veckor senare och förstå. Bra med den extra frågestunden» - Antalet övningstillfällen. Vi utökade antalet med ett extra, det var bra och nödvändigt.» - Utformningen av tentamen - speglade kursinnehållet bra. Repetitionstiden vi fick på slutet innan tentaveckan var guld värt! Duggorna var också oerhört bra att ha, det hjälpte en att se vad man missat!» - Duggor» - Övningastimmarna» - Bra struktur på lektionerna.» - det extra övningstillfället som lades in i efterhand. » - Föreläsningar och hanledning» - Det mesta» - Duggorna!» - Vet ej.» - Matlab.» - Johan Berglind» - hjälpmöjligheterna» - Antalet lektionstimmar samt det faktum att vi fick 2-3 stycken räknesstugor varje vecka.» - Johan föreläsare» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- math lab. om math lab ska vara med i kursen tycker jag att det borde introdoseras tidigare i kursen. Som det ligger nu införs ett helt nytt moment i de veckorna som man har mest att göra vilket leder till att man inte gör det ordentligt.»- kurlitteraturen» - Annan kurslitteratur» - .» - Matlab, jag tycker upplägget var dåligt, jag känner att jag knappt lärt mig något om Matlab alls och alla stunder för dataövning hade vi inte ens en lärare där.» - Jag tycker matlab var ganska oklart, svårt att förstå när man sitter och lyssnar på föreläsningar om det.» - inga tretimmarsföreläsningar» - Använd MATLAB mer. Det kändes lite dåligt inbakat i kursen och som att man inte fick någon stadig grund att stå på när man skulle använda det själv.» - Försöka om det går att följa boken lite mer.» - Bättre introduktionsmaterial , jag tycker att någon form av kort introduktionskurs som de hade på nätet över sommaren kunde introduceras första veckan eller ngt som kunde ge extrapoäng(som duggorna) som motiverade fler att komma igång direkt vore en bra idé» - Att inte tillåta formelsamling är ren galenskap. Jag kan inte förstå varför vi förväntas lära oss hundratals formler utantill. Den sortens kunskaper är fullkomligt meningslösa. Om man skulle lösa den sortens uppgifter i näringslivet så skulle man tveklöst ha tillgång i tabeller och formelsamlingar. » - Matlaben var värdelös. Tog för lång tid att få hjälp med bara två lärare där som hjälpte till, för svåra uppgifter vilket resulterade i att bara ett fåtal förstog hur man skulle lösa uppgiften.» - En bättre inledning till kursen. Vad den ska handla om och vad vi ska lära oss kunde bli tydligare.» - Matlab-undervisningen kändes lite oorganiserad, och många som redan samlat ihop bonuspoängen från duggorna hoppade helt över att göra något i matlab.» - Man bör ha fler smågrupptillfällen schemalagt då man kan fråga. MatLab föreläsningarna gav mig ingenting. Borde kunna göras mer pedagogiskt. » - -» - Sakta ner tempot något.» - Ordlista, eller mer förklaring av vad de svenska begreppen heter på engelska, var förvirrande ibland. Lite stor skillnad på bok och föreläsningar.» - Mer matteövningar med chans till at ställa frågor men även mer genomgångar av typtal så att man inte sitter som ett frågetecken när man ska börja räkna. » - Var lite väl mycket rusa fram, tog sig inte tid att förklara ordentligt om folk inte förstod.» - Ta bort Matlab. Byt lärare i alla fall.» - Tentan borde rättas fortare om det är möjligt :)» - Erik Bohlin» - fler övningstillfällen» - Matlab, det är svårt att förstå varför vi ska ha det. Dessutom mycker svår och krånglig undervisning kring den.» - Jag tycker att det bör finnas en fristående kurs som verkligen introducerar matlab, och inte utgår från att alla redan kan programera. Föreläsningarna i matlab var inte heller särskilt pedagogiska. Det skulle underlätta om man höll föreläsningarna i en datorsal, så att man verklign har programmet framför sig. » - Ta bort matlab! Känns fullkomligt meningslöst och för svårt.» - Högre tempo första veckorna. Ta bort duggorna.» - "anteckningar" på nätet, lösningar till tentan, mer matlabövning med hjälp» - Bort med MATLAB som eller lär oss hur man använder det riktigt! » - Möjligtvis lite lugnare inledning eftersom att nollningen tar mycket tid. Sedan tycker jag att matlab momentet inte fungerar speciellt bra. Handledningen fungerade inte tillräckligt bra och man hann inte få den hjälp som behövdes. Många studenter kände också att de inte hade tillräckliga förkunskaper för att börja programera. De övningsuppgifter som fanns hjälpte i varjefall inte mig att förstå saker och ting bättre. En förändring som gjorde programeringen mer lätt smält för nästa års studenter vore nog bra.» 16. Övriga kommentarer- skulle vara bra om föreläsaren skrev lite tydligare på tavlorna, man tappar mycket fokus när man inte ser vad det står på tavlan. tyckte tentan var svår i förhållande till tidigare år och freläsningsnivån.»- .» - Ett mycket bra upplägg med duggor, relevanta genomgångar och en bra dialog med föreläsaren!» - Det var väldigt mycket skrivande på lektionerna och tyvärr drabbade det oss genom att vi inte hann lyssna utan mest antecknade. Det vore kanske bra och material som läraren går igenom på lektionerna läggs ut på kurshemsidan så att man på lektionerna istället kan lyssna mer.» - Vi fick ett extratillfälle men detta var pga. studenterna efterfrågade detta. » - Det var ganska stor skillnad på svårighetsgraden mellan föreläsningarna och talen i boken. Jättesvåra tal i boken! Matlab var också väldigt svårt och man förstod inte mycket av föreläsningarna. Många har ju aldrig programmerat tidigare och det tog man inte hänsyn till. Ingen genomgång av syntaxen innan man skulle sätta sig och programmera. Mycket dåligt.» - Gärna ser jag att läraren kunde va mjukare och förstå att enkla saker inte ibland är självklart.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10%