|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
0809-4 Matematisk modellering, DAT026Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-05-22 - 2009-06-14 Antal svar: 81 Procent av deltagarna som svarat: 74% Kontaktperson: Börje Johansson»
1. Vilket program går du på?81 svarande
Genomsnitt: 1.88 - Masterprogrammet CSALL» (Chalmers, annat program) Din egen arbetsinsats2. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.81 svarande
Genomsnitt: 2.55 - Brukar göra saker i sista sekunden, då gäller det att jobba snabbt.» (Högst 15 timmar) 3. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?81 svarande
Genomsnitt: 4.46 - Missade alla introduktionsföreläsningar, då algoritmkursens föreläsningar låg samtidigt.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.4. Är kursen relevant i din utbildning?81 svarande
Genomsnitt: 3.49 - Jag känner att jag läste kursen för sent. Jag borde läst den i tvåan som IT studenterna gör. » (I viss mån) 5. Hur begripliga är kursens mål?80 svarande
Genomsnitt: 3.06 - Kommer inte ihåg dem.» (Jag har inte sett/läst målen) 6. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.69 svarande
Genomsnitt: 2 - Som förra kommentaren så är det försent att läsa kursen så sent i utbildningen.» (Nej, målen är för lågt ställda) 7. Är examinationen relevant för kursens mål?73 svarande
Genomsnitt: 2.86 - Slutinlämningen känns för vag för att man skall förstå. Sedan att man inte kan få bättre betyg än vad man får på den känns väldigt konstigt. Som om man inte blir litad på att man gjort lika mycket som sin labpartner. Vilket jag kan förstå men de borde ändå spela stor roll» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration8. Stämmer kursens innehåll med kursens mål?76 svarande
Genomsnitt: 3.48 - Som sagt, inte klar om kursens mål.» (I viss mån) 9. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?80 svarande
Genomsnitt: 3.17 - Då föreläsningarna för det mesta går ut på att gå igenom förra veckans modul på ett högst grundligt sätt, samt en viss uppvisning av något exempel som är snarlikt sådana som kommer i kommande moduler har föreläsningarna varit till väldigt lite hjälp. Dock så har övningstillfällena givit oss möjlighet till att få hjälp under kursens gång.» (Ganska liten) 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?78 svarande
Genomsnitt: 1.83 - Har ej varit nödvändig.» (Mycket liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?81 svarande
Genomsnitt: 3.34 - Troligen DEN västa hemsidan som jag sett av alla kurshemsidor jag sett. Gör om, gör rätt!» (Mycket dåligt) Arbetsklimat12. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?81 svarande
Genomsnitt: 3.62 - Det hade varit bra om handledningstiderna var mer utspridda under veckan. Istället för att ha två tillfällen på fredagen, kunde det ha varit ett på torsdagen och ett på fredagen. » (Ganska bra) 13. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?81 svarande
Genomsnitt: 3.79 - Vi läste olika kurser och hade mycket lite tid p.g.a. mycket annat som hänt denna period. Mestadels eget fel dock.» (Ganska dåligt) 14. Hur var arbetsbelastningen på kursen?81 svarande
Genomsnitt: 3.93 - Positivt med en kurs där man faktiskt behöver lägga ner tid.» (Lagom) 15. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?81 svarande
Genomsnitt: 3.7 - Väldigt hög, men det var det värt!» (Hög) Sammanfattande frågor16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?81 svarande
Genomsnitt: 4.09 - Intressant kurs, men jag gillar inte kursupplägget.» (Dåligt) 17. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Hela konceptet är mycket bra, liksom själva uppgifterna och föreläsningarna. »- strategin med inlämningar och ingen tenta.» - Kursens upplägg med moduler och föreläsaren, de är jättebra.» - Dag är en mycket bra föreläsare, kursupplägget som helhet är väldigt bra.» - Upplägg och grundtanke.» - Dag» - Det är mycket bra upplägg att ha problem som studenterna får läsa och låta det vara själva inlärningsprocessen. Det är bra att ha kurser med upplägg som sticker ut från normen. » - Innehållet är bra, ev kan ytterligare föreläsningar vara bra.» - Undervisningen, handledningspassen och hela tänket som fanns genom kursen.» - Uppföljnings lektionerna med fina synpunkter.» - Övningstillfällena då dessa är den enda gång som man kan få ordentlig hjälp med att förstå modulerna.» - Dag Wedelin =)» - Dags glada humör!» - Uppföljningsföreläsningarna» - Uppföljningsföreläsningarna.» - Jag tyckte det mesta fungerade väl. Föreläsningarna var intressanta och givande. Uppgifterna var i regel lagom kluriga.» - uppföljningsföreläsningarna» - Övningarna (modulerna) och slutuppsatsen. Tror det hade varit svårt att skriva en vanlig tentamen i den här kursen. Kursen handlar inte om mekanisk inlärning av kunskap, utan om förståelse.» - Föreläsaren.» - Det mesta.» - Kursens inställning till inlärning.» - Iden att man inte måste ge helt korrekta svar i modulerna men att man senare får reda på svaren ändå. Jag tror man lär sig mycket på det.» - Allt» - Övningstillfällena var bra och många!» - Dag Wedelin samt hela kursupplägget. » - Övningstillfällena.» - Övningarna» - uppföljningsföroläsningarna» - Dag Wedelin :)» - JAVA-uppgiften. Det var den som var mest relevant för mig.» - Dag, övningar och slutrapport» - Helt klart att man gör övningar snarare än tenta och sådant. Även att matten inte är så tung, ska inte vara beräkningarna som är utmaningen.» - Uppgiftstyperna» - Övningarna» - Allt: övningarna, handledarna och föreläsaren.» - Uppgifterna, formen för handledning och uppföljning.» - Ha kvar och visa upp bilden utav Blom´,s Taxmony. Allt för att ge en klar bild utav vad kursen skall vara bra till, vara noga att liksom iår tidigt förklara detta.» - Övningssystemet» - Hela upplägget var bra» 18. Vad bör främst förändras till nästa år?- Tydligare mål.»- I vissa uppgifter var instruktionerna lite svårförstådda, på så sätt att det var svårt att uttyda vad vissa meningar egentligen sa. Att man får klura lite på hur och varför hör väl till kursen, men det är skönt om själva språket är tydligt. Detta var dock inget stort problem. » - slut upgiften den är helt orimlig tråkig att skriva och orelevant för ämnet i sig.Om den inte tas helt bort borde den göras mindre. det står ju till och med på upgiften "give you an opportunity to develop your writing skills" och det är inte rimligt för en matte kurs.» - Fler handledare.. går det inte att ta in några duktiga och intresserade elever från i år som kan vara med och handleda grupperna nästa år? Det hade varit häftigt om man hade haft 15hp på sig till kursen, då hade man kunnat gå djupare in på vissa områden alternativt bredda sig ännu mer.» - Sista module, med modelleringsspråk, var inte lika intressant och givande som övriga labbar.» - Mindre uppgifter. Man försöker hinna med så mycket som möjligt under övningstillfällena för att kunna ställa frågor, och stressar därmed förbi många av uppgifterna utan att riktigt förstå vad man gjort. Mer information om hur uppgifterna är tänkt att lösas behövs (främst sista modulen). Man ska inte behöva fråga om hjälp för att bara komma igång med uppgiften!» - Kommentarer till rapporter samt betygssättning på samtliga rapporter i fler steg än godkännd/icke godkännd.» - Var mer specifik om hur uppsatsen ska skrivas.» - Tydlighet i mål, tydlighet i vad som förväntas i övningar.» - Hemsidan. Det är inget större fel på innehållet på sidan, men navigering är en katastrof. Man ska inte vara TVUNGEN att använda webbläserens "bakåtfunktion" för att navigera.» - Om denna kursen skall vara bättre så anser jag att det borde finna ändring i vad som lärs ut på föreläsningarna. Då man går på en föreläsning för att man skall främja ens arbete under veckan och få en att få större förståelse gentemot veckans frågor så ges det på tok för lite information och undervisning för att åstadkomma detta. Efter att man varit på den förebyggande föreläsningen inför veckan skall man inte behöva sitta som ett frågetecken när vissa frågor kommer upp. Det är självklart att det kan finnas frågor som man inte förstår hur man skall lösa men det känns väldigt fel när man inte ens förstår vad det är man skall göra eller vad frågan handlar om.» - Eventuellt lite bättre OH, med mer föklaringar om man skulle missa någon föreläsning.» - Hur mycket hjälp man kan få när man är på ett övningstillfälle.» - Fler föreläsningar och mer förklaring om de olika modellerna. Bättre balans på vad som gås igenom på uppföljningsföreläsningen, nu känns det som att all fokus läggs på de lättaste uppgifterna.» - Det var för svårt eller tog för lång tid att finna hjälp till uppgifter från handledarna. Det kunde ta timmar innan man fick hjälp, och när handledare väl kom var hjälpen kryptisk eller trivial. Detta ledde till att man under kursens senare skede ofta struntade i att ens försöka få hjälp. Det är möjligt att hjälpen blev bättre de senare veckorna men då var som sagt jag och min labbpartner sällan där. Även: uppgifterna var ibland konstigt formulerade vilket gjorde att halva problemet var att lista ut vad som försökte sägas i klarspråk. Det blir då väldigt svårt att försöka formulera vad som beskrivs med matematiskt språk.» - att skriva en lång sista rapport tråkigt» - anvisningarna till övningarna är alldeles för röriga, halva övningen går i princip ut på att förstå uppgiften och vad vi ska göra. » - Minska kvantiteten på uppgifterna och förbättra kvaliteten.» - Formulera om och skriv uppgifterna på svenska, kursen i övrigt hålls ju på svenska.» - Lägg gärna upp föreläsningsanteckningar för *alla* föreläsningar, och gärna *innan* föreläsningen.» - Material från uppföljningsföreläsningarna vore bra att lägga upp på hemsidan. Det skulle nog inte skada med fler handledare heller.» - Ibland kändes det som att man hade kunnat få ut mer av kursen om uppgifterna varit en aning färre, och man därmed hade kunnat lägga ner mer tid på dem.» - Något fler övningstillfällen och/eller övningsledare.» - Examinationen - Att den är "skriv allt du lärt dig" är fåningt och svårgraderat - Dumt att man måste gör kursutvärdering för inte behöva ljuga, ska inte vara nödvändigt för examination - Idiotisk att man ska ge upp upphovsrätten för sitt arbete och begränsa hur det får spridas, redundant med urkund och visar endast på lathet från examinator» - slutrapporten, skulle hellre se en individuell modul som sammanfattar kursen eller något i den stilen.» - Mer tid att fråga på övningstillfällena. Ibland var handledaren bara där en enda gång under 2 timmar.» - En kurshemsida som är något mer lättnavigerad.» - Gärna fler handledare, speciellt i kursens början.» - Modulerna borde kortas av något» - Tycker programmeringsuppgiften var omotiverad och inte så givande, tog mest tid. Deluppgiften där man skulle bevisa att hastigheten bytte tecken var värre dock, avskaffa den.» - Något minskad arbetsmängd» - Lite färre uppgifter på några övningar.» - Finslipa övningarna, inte för att det är nödvändigt men det höjer kursens kvalité» - Bouncing balls uppgiften tyckte jag man kunde fått mer handledning på» - Arbetsbördan» - Färre uppgifter» 19. Övriga kommentarer- En av de bästa kurser jag läst hittills. Jag kan se att jag utvecklats, och jag kan tydligt förstå att jag har nytta av dessa kunskaper, vilket är motiverande och roligt. »- ändra slut upgiften.» - Verkligen en av de bästa kurser jag läst. Jag blev väldigt inspirerad och jag lärde mig jättemycket om mig själv och fick en hel del nya verktyg inför framtiden. Ett stort tack till Dag!» - Bästa kursen jag läst!» - Bra kurs. Trevliga handledare och bra undervisning.» - Jag anser även att det borde finnas bättre samarbete mellan Dag och diverse handledare. Då man gick under uppföljningsföreläsningen men inte fick "svaren" speciellt bra förklarade så anser jag inte att man skall få massa skit ifrån handledare för man gör på fel sätt när det inte har gåtts igenom en korrekt lösning på de angivna föreläsningarna. Mycket dåligt administrerad kurs men med ett väldigt nyttigt innehåll.» - Väldigt rolig kurs som inte är som alla andra!» - Kul kurs, jag tyckte jag utvecklades en hel del och föreläsaren var pedagogisk och kunnig.» - Övningen med studsande bollar tycker jag skar sig med resten av kursinnehållet. Jag tycker inte att jag lärde mig särskilt mycket, bortsett från att man måste angripa komplexa problem mycket metodiskt.» - Utmärkt kurs. Bra undervisning. Engagerade lärare.» - Jag anser att det som lärts ut i den här kursen borde vara obligatoriskt på ingenjörsprogrammen. Vidare så tycker jag att det det är helt klart befogat att lägga till en ytterligare kurs i ämnet som fokuserar på att lära studenter att välja matematiska modeller till problem utan att vara styrda i valet. Då detta är det sätt man kommer att mötas av problem i arbetslivet.» - Bra kurs!»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18%