|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Kemi 2009, koo081Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-03-10 - 2009-03-24 Antal svar: 9 Procent av deltagarna som svarat: 25% Kontaktperson: peter hellqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Kemiteknik med fysik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.9 svarande
Genomsnitt: 2.77 - Har i stort sett bara blivit den tid som varit avsatt i för undervisning» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?9 svarande
Genomsnitt: 4.55 - Försökt vara med på allt» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?9 svarande
Genomsnitt: 2.22 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.6 svarande
Genomsnitt: 2.33 5. Testade examinationen om du uppnått målen?6 svarande
Genomsnitt: 2.33 - ingen fråga på pH och ytterst lite på reaktionshastighet» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?9 svarande
Genomsnitt: 3.22 - Föreläsningarna har varit av varierad kvalité, men övningarna har varit bra.» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?9 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Biokemi boken var inte så bra och det lilla som jag kolla i den gamla organkemi boken så verkar den bättre än den nuvarande.» (Ganska stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?9 svarande
Genomsnitt: 3 - Det har tagit ganska länge att få labbrapporteringen godkänd och bonuspoängen inrapporterade ibland.» (Mycket bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?9 svarande
Genomsnitt: 3.55 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?9 svarande
Genomsnitt: 3.77 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?9 svarande
Genomsnitt: 3.55 - Har varierat stort vilket mest beror på när man hade sina laborationer.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?9 svarande
Genomsnitt: 3.88 - Mycket hög då man ska repetera kemi från lp1 och 2 samt lära sig ny och ha matte och mekanik. Jobbigt med så många olika moment.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?9 svarande
Genomsnitt: 3.55 - Att ni har delar där matlaben och kemin "mixas" är jättbra. Det hjälper tillämpningsförståelsen av matten i kemin. » (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Ingen kommentar»- biokemin var jättebra! boken dock ganska onödig.. de flesta föreläsningarna var jättebra.. bra med utdelast material till föreläsningarna! börja grundligare och enklare med syra-bas kapitlet, det var mkt svårt... » - » - Termoinlämningarna lär man sig mycket på. Dom var lagom svåra. » - bra med bonuspoång» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Bättre fortgående information»- ändra redovisningkraven på labbarna. blir för mkt hets när man skall skynda sig rapportera in, få godkänd labjournal mm. det blir liksom bara en stress att "hinna klart" labben snarare än lärorikt. projektet vardagsmolekyler kändes onödigt och fyllde inte sitt syfte så bra. bytes gärna mot tex. ett individuellt, kortare arbete för mindre stress... » - Jag känner inte att jag hunnit med allt, känner därav att jag inte riktigt lärt mig allt bra. Minskar man på arbetsbördan och fokuserar mer på fundamental kunskap än detaljkännedom känns det som att man kan ta del av den utlärda kunskapen på ett sätt som i helhet ger ett bättre kunskapsintag i kursen. Det känns som att jag bara har ett "hum" om det mesta men inte särskild djupgående förståelse för att jag inte kännt att jag hunnit. SKulle därför velat sänka bredden och för att kunna sätta min in och verkligen förstå istället. » - Jobbigt med vardagsmolekylerna, man lär sig inget på det projektet. Tar bara massa tid. En del föreläsningar är för övergripande nästan som att de är tänkta som intresseväckande, mer undervisningsinriktade vore bättre. Kärnkemi föreläsningen innan jul var värdelös. » - tydligare handledning på vardagsmolekyler» - Bättre föreläsningar, » - vardagsmolekyl-projektet borde vara mindre, och inte ligga över jullovet. den sista föreläsningen på läsperiod 2 om kärnkemi var bedrövlig. man lärde sig ingenting (aldeles för hetsig och osammanhängande) och tonen var på gränsen till kränkande.» 16. Övriga kommentarer- Inga»- För övrigt tycker jag att ni som lärare generellt har varit väldigt bra! Fantastiska i pedagogiken, även om det varit mycket i kursen som sin helhet som nänmnt ovan, men det är ju mest pga att vi inte har fler timmar på dygnet och att man har ett liv o hem att sköta.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22%