|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Miljö & energiteknik, ENM030Status: AvslutadÖppen för svar: 2007-10-29 - 2007-11-06 Antal svar: 53 Procent av deltagarna som svarat: 35% Kontaktperson: Johan Bankel» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Maskinteknik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.53 svarande
Genomsnitt: 2.35 - Svårt att veta vad man skulle fokusera inom kursen» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?53 svarande
Genomsnitt: 4.39 - Ofta dålig föreläsning och ingen tydlig röd tråd.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?53 svarande
Genomsnitt: 2.58 - Fick ingen tydlig bild av vad man förväntades kunna av miljö-delen» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.43 svarande
Genomsnitt: 2.04 - kursen var för bred samtidigt som den va detaljerad.» (Nej, målen är för lågt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?46 svarande
Genomsnitt: 2.41 - Då man inte hann svara på alla frågor, anser jag att jag inte fått visa vad jag kan. Alldeles för lite tid! Det var ingen som hann göra alla uppgifter. Till nästa år hoppas jag verkligen att antalet uppgifter minskar eller att tiden utökas med en timme! Tråkigt om man får underkännt pga att man inte hunnit visa allt det man kan. » (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?52 svarande
Genomsnitt: 2.75 - Spretiga föreläsningar, ingen röd tråd mellan dem alls. Föreläsarna visste inte vad andra sagt då det var många olika föreläsare och tydligen dålig kommunikation de emellan. Övningarna var urkassa med dålig struktur och vimsiga övningsledare» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?52 svarande
Genomsnitt: 2.34 - Vet iofs. inte än eftersom tentan inte är rättad, men jag tror inte jag är ensam om att knappt öppnat kompendierna» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?51 svarande
Genomsnitt: 2.94 - Fanns ingen som kunde styra upp kursen då Tobias försvann. Föreläsningsanteckningar kom upp på hemsidan efter föreläsningen. Därför gick man miste om mycket då du inte kan skriva i den takt de bytar slide i ppt.» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?52 svarande
Genomsnitt: 3.3 - dålig på handledning. Handledaren för inlämninngsuppgiften var aldrig där...Men Niklas B hjälpte till trots att han inte var vår handledare.» (?) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?51 svarande
Genomsnitt: 3.7 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?53 svarande
Genomsnitt: 3.45 - Strömningen däremot snodde tid från miljön, tyvärr...» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?53 svarande
Genomsnitt: 4.22 - läste Materialteknik samtidigt» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?53 svarande
Genomsnitt: 2.94 - Genomgående Extremt tråkiga föreläsare i Energidelen. Dåligt att ej föreläsningsanteckningarna låg uppe i tid.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Inlämningsuppgifterna»- Miljöföreläsningar, inlämningsuppgifter» - de bra föreläsningarna om grundläggande orsaker och verkan, samt åtgärder» - Inlämningsuppgifterna var väldigt bra, speciellt den andra.» - inlämningsuppgifterna gjorde väldigt mycket för inlärningen!» - Marias föreläsningar som var toppen!!» - Inlämningarna var lagom och lärorika.» - Att det tas upp många perspektiv på föreläsningarna.» - Energin» - Förelsäningarna har fungerat bra och inlämningsuppgifterna har också funkat bra» - De intressanta föreläsningarna inom hållbara energisystem och alternativa energisystem.» - inlämningsuppgifterna» - inlämningsuppgifter » - Bra att inlämningsuppgifterna berörde samma områden som tentan, dvs man kunde betrakta obligatoriska moment som tentaplugg.» - ..» - christian azars föreläsning var bra :)» - Föreläsningarna med lite variernade föreläsare. Är intressant att få olika aspekter och delar av miljö och energi förklarade för sig. Var intressant att även politiska styrmedel togs upp.» - Upplägget. Kalas med två seperata delar av kursen först miljö och sen energi» - Inlämningsuppgifterna.» - Ni bör helt göra om kursen och fundera på hur ni ska göra för att få oss att förstå räkneövningarna. » - Maria Grahn som föreläsare.» - Christian Azar och Maria Grahns föreläsningar, så även han som höll i avverkning i sydamerika mm. Inl. uppgifterna var helt ok.» - Det breda synsättet. Att vi får lära oss hur allt hänger samman. » 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Övningsuppgifterna»- Ta bort alla som inte är engagerade på riktigt när de föreläser» - kor och grisar kan tonas ned LITE, att man ska släcka lampan och isolera väl är självklart - behövs inte en hel föreläsning för det» - En rimlg tenta, rent tidsmässigt var det katastrof.. Har aldrig varit med om att så många suttit kvar så länge! Förläng tiden eller korta tentat. Det är taskigt att kugga på att man inte hinner svara.» - Ibland tenderade föreläsarna att upprepa det någon annan sagt.» - tentan» - ändra kurslitteratur, många mkt dåliga föreläsare och handledare, inte det minsta nöjd med kursen. Många tyckte att det skulle bli en intressant kurs eftersom det är ett aktuellt ämne men alla jag pratat med är mkt besvikna!!!!!SKÄRPNING!» - Tydligare struktur. Blir lätt rörigt med så många olika delar och föreläsare och därför krävs en tydligare struktur för att man ska kunna ta till sig allt och förstå vad som är det viktigaste med varje delmomement samt hur dessa hänger ihop.» - Tentan på tok för svår i förhållande till kursen. Fler räkneövningar då så stor del av tentan var räkning. Strömningen hade väl 17-18 räkneövningar jämfört med miljöns 3(?).» - Tydligare mål för miljödelen» - Satsa mer på framtidstänkade och vad vi som maskinare kan göra för att tänka minska effekter på miljö m.m.» - Se till att de som föreläser är engagerade och tycker det är roligt för annars blir föreläsningen inte det minsta givande. Så var fallet under föreläsningarna om CO2-avskiljning/förbränning, försurning/övergödning samt matsystemen vilket är tråkigt då ämnena som sådana är intressanta.» - Inlämningsuppgifterna.» - Räkneövningarna borde kunna läggas upp bättre och sen tycker jag att ¨,hela kursen i sig borde visa mer vad man har för nytta av den, kändes lite som en "flum"-kurs ibland!» - Försök att strukturera upp kursen lite mer så man får en känsla av en röd tråd genom kursen.» - förminska kursen och gå igenom de som är menningen att vi ska kunna mer och utelämna resten. » - Det måste vara möjligt att hinna skriva klart tentan utan att stressa sig igenom varje uppgift.» - Någon slags rödtråd genom kursen vore bra. Övningarna borde bli bättre! De gav ingenting! Alldeles för många Powerpoint bilder. Vi elever blir alltid tillsagda att hålla nere på våra powerpoint bilder när vi gör presentationer, det är konstigt att det inte gäller för föreläsare! Prata hellre länge om samma bild!» - ..» - mer samordnad kursinfo, bättre struktur på hemsida, och föreläsningsanteckningar på hemsidan som inte är gigantiskt stora o har bilder i bakgrunden.. » - Försöka få det att fungera bättre att läsa kursen parallellt med Strömningsmekaniken.» - En röd tråd behövs till föreläsningarna och teorin som används på övningar och i inlämningsuppgifter bör gås igenom innan på föreläsningarna.» - Tentamens omfattning. Att i princip ingen går innan tentatiden är slut tyder på för få poäng per nedlagd tidsenhet.» - Se över omfattningen på tentan. Jag lämnade salen klockan 17.55 och då var jag den tredje som gick. Och det är väldigt ovanligt! Man hann inte helt enkelt. Tråkigt!» - Räkneövningarna!!!!» - Se till att ge i stort sett alla föreläsare en charmkurs, så det inte verkar som de är dittvingade, utan är där för att det är roligt att föra vidare allt de kan. Se till att poängtera det som är viktigt!!!» - Tycker liksom många andra att det är fysiskt omöjligt att hinna svara på alla tentamensfrågor på utsatt tid. I vår sal var det en person som gick innan tiden var ute, alla andra satt och skrev hysteriskt när tiden var slut.» - Upplägg, varför Miljö & Energi, skulle vart två egna kurser. Miljödelen är väldigt diffus. Kommunikationen föreläsare emellan borde bli bättre, varför ska man behöva se samma saker flera gånger om från olika föreläsare, då finns det mer produtiva sätt att tillbringa sin tid.» - balans i tentafrågor speciellt omfattning av räknetal på tentamen...för stora» - Minde räkning på mat och etanolframställning. Hur man räknar tycker jag INTE är det viktigaste. Det är förståelsen, vad vi kan förändra som är det. Frågorna på övergödning och försurning var jobbiga på tentan. Svårt att veta hur mycket som krävdes av en.» 16. Övriga kommentarer- intressant ämne, men väldigt brett och spretigt...känns som att inte all information hade någon verklig relevans, varken som ingenjörer eller i allmänbildande syfte»- Det hände att tempot var lite för snabbt på räkneövningarna.» - Var det tänkt att någon skulle hinna göra alla uppgifter på tentan? För lite tid, för många uppgifter eller för omfattande uppgifter....» - Tentan var alledeles för stor, det fanns inte tid att göra alla frågor!!» - Tentamen var för tidskrävande, att hinna med alla uppgifter fungerade inte alls.» - Maria Grahns föreläsningar var riktigt bra!» - ..» - inlämningsuppgifterna var bra och lärorika men med den tid de tar att göra borde de få större vikt i jämförelse med tentan. På tentan får vissa frågor väldigt stor betydelse i förhållande till hur mycket de tas upp i kursen. » - En dugga eller två i smaband med inlämnade uppgifter när det krävs 50% för godkänt.» - Lägg gärna ut genomgående information om kurslitteraturen innan kursen börjar. Heter kursen Miljö & Energiteknik, eller Miljö- & Energiteknik? Står olika överallt.» - Jag tycker att det var en bra kurs.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24%