|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Ekonomi och organisation, LMT967Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-12-16 - 2009-01-22 Antal svar: 10 Procent av deltagarna som svarat: 33% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Designingenjör 180 hp
InledningTack för att du svarar på denna enkät!Din insats är viktig för att programledningen och examinator ska få reda på att kurserna ligger rätt i utbildningen och att de gagnar studenterna på det sätt som är tänkt. Vi är intresserade av vad som varit bra med kursen och vilka moment som bör bevaras, men även av om något varit mindre bra och borde ändras eller utebli enligt er uppfattning. Utnyttja gärna möjligheten att lämna kommentarer om kursen. Tänk dock på att hålla kommentarerna på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.10 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Projektarbetet slukade mycket tid.» (Cirka 30 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?10 svarande
Genomsnitt: 4.6 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?10 svarande
Genomsnitt: 2 - Väldigt mycket som ska få plats i en och samma kurs.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.4 svarande
Genomsnitt: 2.5 - Det här är inte EN kurs. Det är två kurser och ett projekt nedklämt på 7,5 poäng. » (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?7 svarande
Genomsnitt: 2.42 - Underligt konstruerad ekonomidel på tentan, speciellt jämfört med de "båda" övningstentor vi fått ut.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?10 svarande
Genomsnitt: 2.7 - Lite mer praktiska genomgångar av de ekonomiska kalkylerna innan man kör igång med övningsuppgifter skulle nog minska tendensen till att folk "sitter och väntar på facit".» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?10 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Mängden böcker och artikelsamlingar man förväntas köpa är lite väl stor, speciellt till rådande ocker-priser.» (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?10 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Lite väl snäva tider på anmälan till handledning/redovisning ibland.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?10 svarande
Genomsnitt: 2.9 - Lärarna har ej varit så mycket på Lindholmen och där med svåra att få tag på» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?10 svarande
Genomsnitt: 3.8 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?10 svarande
Genomsnitt: 3.9 - Projektet slukade mycket tid och energi, men gav också mycket tillbaka. Bra att tillämpa inlärning/kunskaper praktiskt!» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?10 svarande
Genomsnitt: 3.5 - läste extra» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?10 svarande
Genomsnitt: 3.2 - Kursen upplevdes väldigt rörig och de olika delarna av den hängde inte ihop.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Grupparbetet som fortsättning från APU-kursen.»- Övningarna, Kaj & Susanne» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- (därav obligatoriet). Övningarna var roliga, jag vill ha MER övningar. Men utmåla dom hellre som intressanta, det lockar folk. Kaj bör tänka på: Se till att ha fullständliga lösningar till uppgifterna, så du kan ge snabba och riktiga svar på frågor som ställs. Konstruera gärna lite vettigare uppgifter, speciellt i början, när man ska lära sig själva beräkningsgången, då vill man inte behöva göra om allt 12 gånger pga störinformation, den kan du nöja dig med att ha i slutet av kursen. Konstruera gärna även lite olika uppgifter till övningstentorna, då att ha två nära nog identiska övningstentor är fullkomligt värdelöst för oss.»- Delar av kursen gick igenom saker som redan tagits upp i tekniskt ledarskap och entreprenörskap (valfri kurs). Vore bra om det gick att ändra/informera om det till nästa år.» - Det måste bli tydligare var som krävs i grupparbetet, det var väldigt svårt att veta vad vi skulle få fram, lärarna ändrade sig hela tiden. » - Kanske undvika att prata om feminism i var och varannan organisationsföreläsning. Ofta har det ingen relevans till det som pratats om tidigare i samma föreläsning.» - Möjligen att lägga kursdelen med grupper och grupproller tidigare i utbildningen! Innan denna kurs har vi haft 7-8 projektarbeten, men bara ett återstående innan utbildningen är slut. » 16. Övriga kommentarer
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%