|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Matematisk statistik och diskret matematik, MVE055Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-10-20 - 2008-11-09 Antal svar: 41 Procent av deltagarna som svarat: 35% Kontaktperson: Lars Nordlund»
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.41 svarande
Genomsnitt: 2.21 - Detta är nog den tråkigaste och mest meningslösa kurs vi har haft. Jag har inte lärt mig något som jag kan ha nytta av i framtiden. Har ni funderat på att ta bort denna kursen från DATAteknik??» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?41 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Var inte med på lektionerna eftersom jag gått kursen tidigare. » (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?41 svarande
Genomsnitt: 2.29 - Jag var inte på introföreläsningen, och har inte orkat läsa kurs-pm:et.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.26 svarande
Genomsnitt: 2.11 5. Testade examinationen om du uppnått målen?32 svarande
Genomsnitt: 2.93 - Innehållet i en del uppg på tentan hade bara blivit väldigt lätt berörda i slutet av kursen» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?41 svarande
Genomsnitt: 2.56 - Jag har nog inte lärt mig något på föreläsningarna. Endast gruppövningar och tentaplugg har gett något.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?41 svarande
Genomsnitt: 2.6 - Knappt läst boken något. Allt man behöver veta står ju i Beta.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?40 svarande
Genomsnitt: 3.32 - Gamla tentor finns inte utlagda någonstans, eller länkat från kurssidan.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?41 svarande
Genomsnitt: 3.51 - Varför inte ha samma system som i mattekurserna förra året? Att ni bokar in några timmar i Idéläran och låter handledarna gå runt i grupprummen. Man lär sig oerhört mycket mer på att läsa själv än att titta på någon som står framme vid tavlan.» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?41 svarande
Genomsnitt: 3.56 - De som ligger efter brukar inte hjälpa till så mycket.» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?41 svarande
Genomsnitt: 3.36 - Helt okej» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?41 svarande
Genomsnitt: 3.31 - OOp samt Matstat, det är oop som drar ner det.» (Låg) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?41 svarande
Genomsnitt: 3.24 - Förstår inte varför vi ska läsa den...» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Inget.»- Utsatt tid med handledare.» - Lika många exempeltentor. Mycket bra!» - Upplägget på föreläsningarna, intressanta exempel.» - Många exempeltentor» - Upplägget på övningarna. Extra övningstillfällen läsvecka 7. Gruppuppgifterna.» - Innehållet är ok.» - Vet ej.» - Föreläsningsstrukturen» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Typ allt. Främst gruppövningarna (läs mitt förslag ovan).»- Grupparbetena» - Vet ej» - Tidigare uppladdning av aktuella vecko-pm på kurshemsidan.» - Föreläsningarna. för mkt hoppande fram och tillbaka mellan definitioner och exempel. gjorde det svårt att föra anteckningar.» - Om det inte är så att data speciellt behöver momentgenererande funktioner till nån kommande kurs så tycker jag man kunde strunta i dem. Bättre ta in hypotestest eller regressionsanalys. » - Även om föreläsarens tanke är att ha på en tavla definitioner, satser mm och exempel på andra så blev det ett väldigt hoppande fram och tillbaka. Men helst ser jag att föreläsaren slutar uppdatera tavlorna mitt i hela tiden.» - Upplägget på föreläsningarna. Det kan inte vara meningen att föreläsaren skall må dåligt över att han inte hinner ta upp allting trotts att han "springer" för att hämta sudd el dyl. » - Vet ej.» - » 16. Övriga kommentarer- Jag är full av skepsism, men det är för att jag saknar förståelse.»- Hoppas inte godkännt-nivån på tentan sänktes för att öka genomströmningen utan snarare för att ni insåg att den faktiskt var svårare än den behövde. Kom ihåg vad cth står för - skolan som sållar agnen från vetet. Om då många på data sållas bort så OK, det är bara en naturlig följd av den låga antagningspoängen.» - e^{pi*i} + 1 = 0 kan det bli mer övrigt en så?»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36%