|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Hållfasthetslära fk, LMU111Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-10-16 - 2008-11-09 Antal svar: 18 Procent av deltagarna som svarat: 58% Kontaktperson: Nina Söderqvist»
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.18 svarande
Genomsnitt: 3.05 - Mycket arbete med inlämningsuppgifter, samt uppgifter i boken. Tog lång tid att både förstå och svara på dessa.» (Cirka 25 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?18 svarande
Genomsnitt: 4.5 - Skippade några föreläsningar i slutet, då de inte var särskillt givande.» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?18 svarande
Genomsnitt: 3.11 - Har inte läst målen, men föreläsaren har visat dem flera gånger under kursens gång, inför eller efter varje avslutat kapitel om jag inte minns fel» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.16 svarande
Genomsnitt: 2.06 5. Testade examinationen om du uppnått målen?16 svarande
Genomsnitt: 2.81 - Alldeles för tidskrävande frågor. Det var inte många som hann svara på alla frågor.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 3.05 - Lärt mig extremt/ovanligt lite på föreläsningarna.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 3.41 - Många tal gick inte att lösa förens man läst föreläsningsanteckningarna. Boken är ganska svår att förstå men känns ovärderlig i kommande arbetsliv. saknar en engelsk-svensk ordlista för de vanligast förekommande termerna i boken.» (?) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?18 svarande
Genomsnitt: 3.66 Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?18 svarande
Genomsnitt: 3.61 - Men har man inte haft en perfekt formulerad fråga har man inte heller fått ett riktigt vettigt svar!» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?18 svarande
Genomsnitt: 3.66 - Sena kvällar=griniga elever» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?18 svarande
Genomsnitt: 3.83 - Hade jag bara lämnat in hälften av inlämningsuppgifterna hade arbetsbelastningen varit precis lagom. Nu lämnade jag in alla, och tillsammans med mekanik fk blev det väldigt hög arbetsbelastning denna lp.» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?18 svarande
Genomsnitt: 4.16 - Mek. uppgift tog mkt tid» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?18 svarande
Genomsnitt: 3.66 - Jag vet faktiskt inte vad jag har lärt mig.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Litteraturen. Inlämmningsuppgifterna och bonuspoängen. »- Gert ger ett seriöst intryck utan att vara genomtråkig i sitt sätt som vissa andra lärare...» - Det mesta!» - Frågorna man lämnade in, gav en hel del att räkna de talen, man lärde sig att vända och vrida på formlerna.» - Allt. Lösningar av uppgifter på tavlan är ovärderliga.» - Fet är stor fördel att få boken i tid, då häner man meb bra från början och kan sitta och markera i boken under föreläsningarna. Inlämningsuppgifter som ger bonuspoäng var bra» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Föreläsningarna bör innefatta mer konkret vad som menas med allt man får lära sig. Ex.vis så kan det vara nyttigare att tydligt förklara för elever vad saker betyder och har för innebörd istället för att härleda en 10sidor lång ekvation. Man bör kunna ha möjlighet att diskutera om felen man gjort på inlämningsuppgifterna. Samt att bonuspoängen bör kunna följa med även till åtminstone EN omtenta!!»- Räknestugor! » - Konsultationstid/övningstillfälle behövs. Vore även bra om fler föreläsningstillfällen fanns så att inte föreläsningarna har så högt tempo som de har haft.» - Kanske lite mer noggrant räknade övningsuppgifter istället för så noga härledda formler…, Ibland gick det väldigt snabbt på genom gången av vissa uppgifter…, dela ut lösblad med uppgiften så man kan följa med utan att pennan börja glöda kanske kunde vara något?» - Mindre tidskrävande tentafrågor.» - Inget» - Lägg in en en extra lektion på läsperioden i stället för att skriva extremt fort på tavlan.» - Härledning av ett tal som inlämningsuppgift känns ganska onödigt, lägg vikten på något annat.» 16. Övriga kommentarer- Mycket bra kurs som dock kan kännas lite teoretisk, känns som att man borde läsa ytterligare en hållf. kurs där man tillämpar kunskaperna på mer verkliga problem»- Föreläsaren är mycket öppen och man kan verkligen hålla en dialog med honom. En kvalité som saknas hos många!» - När kursen är färdig efter första lektionen sista veckan tycker jag att Gert kan ställa upp och ha typ räknestugor på de sista lektionerna.» - Mycket bra kurs!» - Mycket skrivande som enbart var översättning av boken, men bra för att då fick man en förklaring på svenska om det var något man inte fattade.» - Fler praktiska exempel. Gärna erfarenheter som föreläsaren själv har från arbetslivet. Övningstillfällen i slutet av läsperioden och innan tentan hade varit önskvärt.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16%