Visa resultat

E 08/09-1 Flervariabelanalys E, TMA 043

Din egen arbetsinsats

1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?

43 svarande

Högst 15 timmar»		8		18%
Cirka 20 timmar»		12		27%
Cirka 25 timmar»		13		30%
Cirka 30 timmar»		4		9%
Minst 35 timmar»		6		13%

Genomsnitt: 2.72

- Exjobbar samtidigt» (Högst 15 timmar)
- haft annat att göra.» (Högst 15 timmar)
- Alla studier i princip uteblev den här perioden...» (Högst 15 timmar)
- Borde ha lagt ner mer tid.» (Högst 15 timmar)
- jag tappade inspirationen» (Cirka 25 timmar)

2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?

0%»		0		0%
25%»		7		16%
50%»		3		6%
75%»		14		32%
100%»		19		44%

Genomsnitt: 4.04

- Eftersom föreläsningarna är skit...» (25%)
- Jag slutade gå på föreläsningar ungefär lv. 2, dom hjälpte inget.» (25%)
- Matteläraren är den sämsta jag varit med om.» (25%)
- har läst kursen tidigare, men så här i efterhand kan jag tänka att det hade varit bra att gå på föreläsningarna i alla fall» (25%)
- Lite över 75%.» (75%)

Mål och måluppfyllelse

3. Hur begripliga är kursens mål?

Jag har inte sett/läst målen»		3		6%
Målen är svåra att förstå»		2		4%
Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare»		6		13%
Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen»		32		74%

Genomsnitt: 3.55

- Extremt många mål dock» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen)

4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?

42 svarande

Nej, målen är för lågt ställda»		0		0%
Ja, målen verkar rimliga»		35		83%
Nej, målen är för högt ställda»		7		16%

Genomsnitt: 2.16

- Om man hade en lärare som kunde förklara» (Ja, målen verkar rimliga)

5. Testade examinationen om du uppnått målen?

42 svarande

Nej, inte alls»		2		4%
I viss utsträckning»		11		26%
Ja, i hög grad»		22		52%
Vet ej/har inte examinerats än»		7		16%

Genomsnitt: 2.8

- 32p max 25p godkänt blir ca: 78% för att få godkänt ?????? » (Nej, inte alls)
- Den är dåligt konstruerad, då man i vissa fall inte kan få poäng trots att man kan vissa moment, då dessa moment är endast för 4-5. Att det krävs att man kan dessa för 4-5 är resonligt men att man inte får credit för dem på g nivå är absurt i min mening, och jag anser att kraven på % rätt på uppgifterna är alldeles för höga, en höjning kan motiveras av det nya uppläget men från 50% till 78% är brutalt, då även fast man kan kursen kan göra slarv fel som kostar mycket poäng alternativt att man kan momentet men tänker fel på uppgiften.....» (Nej, inte alls)
- Jag kunde en del på överbetygdelen men nu blev det ju skitsamma i och med att man fastnade på en störe uppgift på godkänddelen och därmed visar jag inte allt jag kan.» (I viss utsträckning)
- Att ha 27 av 32 poäng för att bli godkänd känns lite väl högt.» (I viss utsträckning)
- Tycker det var en klar försämring i upplägg. Det var en del mål som man skulle kunna för godkänt som kom på överbetygsdelen på tentan. Flödesintegraler?» (I viss utsträckning)
- Men det var svårt att visa några djupare kunskaper eftersom man var tvungen att lägga så mkt tid på den första delen för att inte bli underkänd.» (I viss utsträckning)
- Upplägget verkar bra men det var med viss besvikelse jag upptäckte att en hel del av det som var i slutet av kursen och som stod under godkäntmålen hamnade på överbetygsdelen och därför kunde man inte tillgodoräkna sig den kunskapen om man inte klarat första delen.» (I viss utsträckning)
- Tentan hade en alldeles för hög godkänt poäng. Även om man skulle kunna hela kursen så är det mycket lätt att bli underkänd på grund av mindre fel. Sedan har vi faktumet att om man känner en stor press på sig att klara godkänt så lägger man mindre, om ens någon, energi på att klara överbetygsdelen av tentan. Speciellt när man sitter och skriver tentan, vilket är en mycket utmattande process, så kan pressen leda till att man struntar i överbetygsdelen för att lägga energi på godkänt delen så den blir så perfekt som man kan åstadkomma. Pressen man känner att få godkänt kan också påverka ens prestation och leda till slarvfel som kan göra att man inte klarar tentan. Sammanfattat så var det ett ganska dåligt upplägg på tentan.» (I viss utsträckning)
- Vet inte riktigt vad jag tycker om det här nya tentamenupplägget...både positivt och negativt, visst prövar det om man har uppnått godkänt-målen eller inte. Det som känns negativt är att det är ganska liten marginal att göra slarvfel på innan hela tentan blir kuggad, även om man skulle få alla rätt på sista delen. Och varför inte få räkna med bonuspoängen till högre betyg? Jag känner inte till någon annan kurs på något annat program där detta tillämpas.» (Ja, i hög grad)
- Katastrof, 80% rätt krävdes för godkännt och man fick en bråkdel av poängen man brukar få med tanke på jobbet.» (Ja, i hög grad)
- Tom i för hög grad, relaterat till poänggränserna.» (Ja, i hög grad)
- dåligt, fick ingen tid kvar till del 2 pga av för stor belastning och fokusering på första delen, vilket gav mig ingen chans för högfre betyg än 3» (Ja, i hög grad)
- Tentamen verkar vara väldigt stor och tiden avsatt för uppgifterna verkar svår att hålla då man natagligen behöver tänka på några av uppgifterna.» (Vet ej/har inte examinerats än)
- Varför får man denna fråga Innan tentan? » (Vet ej/har inte examinerats än)
- Dock verkar det orimligt med 78% rätt för att få en 3. Gillar dock upplägget med att man inte bara skall skriva svar utan att även uträkningarna får vara med, för då kan man även få poäng även om man skulle råkat göra något slarvfel. dock tycker jag att både godkäntdelen och överbetygsdelen borde rättas även om man inte klarat godkäntdelen.. För man kan ha råkat klanta sig men ändå klarat sig bra på den andra delen.» (Vet ej/har inte examinerats än)

Undervisning och kursadministration

6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

Mycket liten»		7		16%
Ganska liten»		11		26%
Ganska stor»		18		42%
Mycket stor»		6		14%

Genomsnitt: 2.54

- skulle vilja lägga till alternativet: EXTREMT liten/obefintlig» (Mycket liten)
- Lärt mig i stort sett allt i denna kursen från andra eller direkt från boken, trots att boken behandlar ämnet dåligt» (Mycket liten)
- otyliga föreläsningar, flummiga, föreläsaren gick ofta igenom exempeltal (bra) dock blev det att han missa ett tal hit o dit och det blev bara fel tillslut - mkt vilseledande» (Ganska liten)
- gämfört med tidigare matte kurser så har större del av min inlärning kommit från att läsa Calculus.» (Ganska stor)

7. Hur har föreläsningarna fungerat?

Mycket dåligt»		7		17%
Ganska dåligt»		8		19%
Ganska bra»		21		51%
Mycket bra»		5		12%

Genomsnitt: 2.58

- Läraren är sämst» (Mycket dåligt)
- Mer vettiga exempel mindre härledningar, och om det nu skall vara alla dessa härledningar lär oss metoden först annars är det väldigt svårt att se vart härledningen leder....» (Mycket dåligt)
- för teoretiska, fler exempel vore bra» (Ganska dåligt)
- Vi hade ganska stora svårigheter att förstå poängen med många exempel. Vid avslut av ett exempel kunde Fant gå vidare på nästa ämne utan av riktigt illustrera vad som var syftet med hela exemplet, vilket gjorde det i stort sett överflödigt.» (Ganska dåligt)
- segt i vissa sammanhang» (Ganska dåligt)
- Dock varit jobbigt när oh-bilderna inet funnits ute innan föreläsningarna då man haft svårt att hinna förstå oh-bilderna samtidigt som det gås igenom saker som står på bilderna.» (Ganska bra)
- Föredrar att ha satser och liknande skrivna på tavlan istället för OH, men jag har förtåelse för situationen med axeln eller hur det nu var.» (Ganska bra)
- OH-bilderna kan göra det lite svårt att hänga med, mycket info som presenteras i ett svep, samtidigt som föreläsaren pratar kring dem innan man riktigt hunnit läsa igenom.» (Ganska bra)

8. Hur har övningarna fungerat?

Mycket dåligt»		1		2%
Ganska dåligt»		4		10%
Ganska bra»		24		61%
Mycket bra»		10		25%

Genomsnitt: 3.1

- itne varit där» (?)
- Tja, när man ber om hjälp vill man inte bara ha en massa defenitioner framlagda och en massa ritningar i luften man inte fattar något av, ibland vill man få talet löst men det verkar yterst svårt att få!» (Ganska dåligt)
- Goffeng» (Ganska bra)
- Läraren vet ju hur man löser uppgifter men han kan fan inte lära ut. Tur att det finns smarta studenter som kan hjälpa.» (Ganska bra)
- inte varit där» (Ganska bra)
- Goffeng ska ha en stor eloge för sitt jobb, Fant var också snäll och duktig.» (Ganska bra)

9. Hur har Matlab-momentet fungerat?

Mycket dåligt»		1		2%
Ganska dåligt»		3		7%
Ganska bra»		22		53%
Mycket bra»		15		36%

Genomsnitt: 3.24

- Ej gjort» (?)
- inte varir där» (?)
- tyvärr behövs krav för att man ska prestera» (Mycket dåligt)
- Det känns aldrig som att man går in för att lära sig någonting utav Matlab. Man tittar bara på fina bilder som datorn skapar av det vi kopierat från labb-pm.» (Ganska dåligt)
- Funkade bra, bra upplägg, det enda i kursen som var bra typ.» (Ganska bra)
- Det är lite lurigt det här med matlab-övningarna...När det inte ställs några krav på prestation kan det lätt bli lite slapp inställning från studenternas sida. Men om man har inlämningsuppgifter så kan det å andra sidan tendera att bli så att man gör uppgifterna bara för att göra dem och sedan glömmer bort alltihop, så det är inte så lätt, vet inte vad jag tycker är bäst.» (Ganska bra)
- Problem att få någonstans att sitta ibland, men övningarna var ovanligt givande.» (Ganska bra)
- Enda bra i kursen.» (Mycket bra)

10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

Mycket liten»		0		0%
Ganska liten»		4		9%
Ganska stor»		13		30%
Mycket stor»		26		60%

Genomsnitt: 3.51

- Kass bok, jag och jag antar de flesta andra fick med en bok med lösningar, men de uppgifter som det finns lösningar till står inte med på veckoplaneringen.» (Ganska liten)
- När man ställer frågor och t.o.m. handledare stönar och uttrycker sig "varför använder ni inte Persson Böiers som alla andra" så undrar man ju om det inte hade varit bättre med den boken istället.» (Ganska stor)
- Jag lärde mig allt från boken» (Mycket stor)
- Utan kursboken hade det varit gonatt på tentan.» (Mycket stor)
- Har dock använt Persson Böiers som jag har sedan tidigare» (Mycket stor)
- adams är en mkt bra bok till denna kurs, hae aldrig klarat kursen utan den» (Mycket stor)

11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?

Mycket dåligt»		1		2%
Ganska dåligt»		1		2%
Ganska bra»		19		45%
Mycket bra»		21		50%

Genomsnitt: 3.42

- Vet inte vem som har ansvar för hemsidan men årets gamla tentor kunde inte visas. Bra jobbat!» (Ganska dåligt)
- OH-bilder har lagts ut sent ibland.» (Ganska bra)
- OH-bilderna kunde lagts ut i bättre tid, så att man kunde kika på dem innan föreläsningen.» (Ganska bra)
- Det gick inte att komma åt vissa filer som jag behövde via hemsidan.» (Ganska bra)
- OH-bilderna låg inte alltid ute på nätet i tid.» (Ganska bra)

Arbetsklimat

12. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?

Mycket dåliga»		1		2%
Ganska dåliga»		2		4%
Ganska bra»		19		44%
Mycket bra»		17		39%
Har ej sökt hjälp»		4		9%

Genomsnitt: 3.48

- I början var jag i samma klassrum som C H Fant, jag förstod inte riktigt när han försökte förklara på övningen. Senare bytte jag till gofäng (hette han så?) och det blev bättre.» (Ganska dåliga)
- Föreläsningar var Mycket bra Övningar mycket dåligt.» (Ganska dåliga)
- På övningarna» (Ganska bra)
- ...alltid svårt med en måndagstenta, söndagen blir lidande.» (Ganska bra)
- Det kan man inte klaga på, man kan alltid maila honom eller besöka honom på matematiska vetenskaper antar jag.» (Har ej sökt hjälp)

13. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		1		2%
Ganska dåligt»		2		4%
Ganska bra»		12		27%
Mycket bra»		24		55%
Har ej sökt samarbete»		4		9%

Genomsnitt: 3.65

- studerane mest på egenhand, dels för jag fokuserar bättre då, men när man fastnade på något tal blev det betydligt lättare att fråga någon kompis än föreläsaren» (Ganska dåligt)
- Det har oftast varit mina kompisar som lärt mig och hjälpt mig.» (Mycket bra)
- Tur att de finns.» (Mycket bra)

14. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

För låg»		0		0%
Låg»		0		0%
Lagom»		14		32%
Hög»		20		46%
För hög»		9		20%

Genomsnitt: 3.88

- Förutom att duggorna kan förstöra ens rytm lite eftersom att man behöver fokusera extra på tidigare matrial så var det en ganska jämn svårighetsgrad.» (Lagom)
- Det är trots allt lite klurigt med flervariabel.» (Hög)
- Skillnaden mellan analys i en variabel och analys i flera variabler var som dag och natt.» (För hög)

15. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?

För låg»		0		0%
Låg»		0		0%
Lagom»		14		35%
Hög»		22		55%
För hög»		4		10%

Genomsnitt: 3.75

- Exjobbar som sagt, svårt och svara på» (?)
- Fysiken vägde upp, då den kursen inte var riktigt lika tung.» (Lagom)
- har aldrig behövt sitta med böckerna fr kl 8-22 i 5 veckor i rad, dvs, alldeles för hög arbetsbelastning» (För hög)

Sammanfattande frågor

16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?

Mycket dåligt»		5		11%
Dåligt»		5		11%
Godkänt»		17		39%
Gott»		15		34%
Mycket gott»		1		2%

Genomsnitt: 3.04

- Tog inte lång tid innan man fattade att det inte skulle löna sig att gå på föreläsningarna.» (Mycket dåligt)
- Som sagt läraren är helt överflödig som han agerar nu.» (Mycket dåligt)
- Tenta systemet svärtar ned hela mitt intryck av kursen. Det skall även noteras av att var jag har sett är mörkertalet på kuggen hög då jag vet flera som pga att dom kände att dom inte kunde kursen inte gjorde tentan.» (Mycket dåligt)
- En föreläsare som föredrar att enbart undervisa i teorin. Då merparten av studenterna inte hänger med eller helt enkelt inte förstår anser jag det bättre med mer konkret undervisning, exempel osv.» (Dåligt)
- Dåligt tenta upplägg. men samtidigt ganska vettigt tänk.» (Dåligt)
- Dåligt system på tentan. Färre uppgifter för att uppnå en HÖGRE betygsgräns än innan..» (Godkänt)
- Det som jag upplevt vart dåligt är poänggränserna på tentan. Svårare att få godkänt och för mig som vill satsa lite högre, var det svårare att få högre betyg - då man var tvungen att satsa mycket på 3-nivå för att veta att man ens klarar kursen. Föreläsningarna kunde ha bedrivits mer från tavlan, svårt att läsa, sätta sig in och se på overheadbilderna.» (Godkänt)
- Tentamensgränserna kan göra den här till ytterligare en Micro A som man tycker man förstår men aldrig lyckas klara.» (Gott)

17. Vad bör främst bevaras till nästa år?

18. Vad bör främst förändras till nästa år?

19. Övriga kommentarer