Visa resultat

E 08/09-1 Inledande matematik E, TMV156

Din egen arbetsinsats

1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?

61 svarande

Högst 15 timmar»		7		11%
Cirka 20 timmar»		14		22%
Cirka 25 timmar»		16		26%
Cirka 30 timmar»		13		21%
Minst 35 timmar»		11		18%

Genomsnitt: 3.11

- läser om kursen eftersom jag saknar Matte D. läser full fart 3 andra kurser.» (Högst 15 timmar)
- varierar» (Högst 15 timmar)
- Arbetstimmarna kommer antagligen öka eftersom man börjar allt mer att vänja sig vid mer plugg timmar jämfört med gymnasiet där man nästan aldrig behövde lägga ner så mycket tid. » (Cirka 20 timmar)
- Svårt att uppskatta, det har blivit mer ju närmre tentaveckan man kommit...jag har t.ex. idag (fredag lv7, en vecka innan tentan) spenderat ca. 7 timmar åt kursen, och hela den här veckan kommer att resultera i mer än 35 timmar. De första veckorna var det inte alls så mycket (pga var nollning m.m.)» (Cirka 25 timmar)
- mer eller mindre beroende på veckans övriga tillställningar.» (Cirka 25 timmar)
- mindre under nollningen men mer efter det.» (Cirka 25 timmar)
- "Som att träna inför fem-milen"..» (Minst 35 timmar)
- Olika beroende på vecka» (Minst 35 timmar)

2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?

0%»		0		0%
25%»		2		3%
50%»		5		8%
75%»		18		29%
100%»		36		59%

Genomsnitt: 4.44

- endast matlabövn pga schemakrockar » (25%)
- trodde ej övningarna var så viktiga. STORT MISSTAG!» (50%)
- Vissa duggagenomgångar och föreläsningar har missats med flit.» (75%)
- Jag har hoppat över några övningstillfällen för att räkna själv i linsen. I övrigt har jag deltagit i all undervisning (även SI)» (75%)
- föreläsningar men inte alla övningar.» (75%)
- Undervisningen anser jag vara oerhört viktig, dels för att man får mer motivation och lite andra infallsvinklar kring olika problemlösningar.» (100%)
- om undervisningen menas föreläsningarna. annars typ 60%» (100%)
- Man missar ingen föreläsning när ville engagerar sig!» (100%)
- mer eller mindre» (100%)

Mål och måluppfyllelse

3. Hur begripliga är kursens mål?

Jag har inte sett/läst målen»		21		34%
Målen är svåra att förstå»		0		0%
Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare»		25		40%
Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen»		15		24%

Genomsnitt: 2.55

- Informationen om kursens mål lägger jag inte någon tyngd på eftersom allting flyter på i etapper.» (Jag har inte sett/läst målen)
- Följer mina egna mål och det är att försöka lära mig så mycket som möjligt.» (Jag har inte sett/läst målen)
- inte läst dom» (Jag har inte sett/läst målen)
- Det har jag antagligen, men kommer inte ihåg just nu att jag har det. Jag kommer i alla fall inte ihåg vad som står.» (Jag har inte sett/läst målen)
- jag har läst dem en gång i början av kursen men kommer inte ihåg var målen va» (Jag har inte sett/läst målen)
- Antagligen på grund av brist av intresse » (Jag har inte sett/läst målen)
- bra med veckomål och tydligt skrivna krav för lägst G motsv» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen)

4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?

48 svarande

Nej, målen är för lågt ställda»		1		2%
Ja, målen är rimliga»		39		81%
Nej, målen är för högt ställda»		8		16%

Genomsnitt: 2.14

- Jag skulle vilja säga ja eftersom jag anser det kursen tar upp är bra, men efter att ha sätt ett par gamla tentor som endast kräver 20/50 poäng + bonus då börjar man fundera... » (Nej, målen är för lågt ställda)
- Målen är rimliga men mina förkunskaper hade kunnat vara bättre om de gymnasiala undervisningarna hade förlitat sin grund mer på bevis och mindre användande av miniräknare. Jag upptäckte detta när jag nu i höstas började på elektroteknik, att matematiken blir mycket lättare när man har mer förståelse kring dess mekanismer och det blir mycket lättare att komma ihåg olika formler när man kan härleda dem. » (Ja, målen är rimliga)
- kanske någåt för höga men de e tråts allt chalmers» (Ja, målen är rimliga)
- trodde att jag skulle få reda på att jag typ var sämst första dan men den här matten är ju ändå helt okej att börja med. » (Ja, målen är rimliga)
- Ny teori förklaras för fort och man hinner inte återkoppla till det gamla.» (Nej, målen är för högt ställda)

5. Testade examinationen om du uppnått målen?

Nej, inte alls»		0		0%
I viss utsträckning»		12		22%
Ja, i hög grad»		20		37%
Vet ej/har inte examinerats än»		22		40%

Genomsnitt: 3.18

- Antar det. Testade ju inte allt man lärt sig men vissa delar.» (Ja, i hög grad)

Undervisning och kursadministration

6. Hur har Matlab-momentet i kursen fungerat?

61 svarande

Mycket dåligt»		18		29%
Ganska dåligt»		19		31%
Ganska bra»		22		36%
Mycket bra»		2		3%

Genomsnitt: 2.13

- Dåligt material till hur man ska gå till väga» (Mycket dåligt)
- Hade aldrig klarat det utan min datanerd till polare. Borde ingå matlabundervisning i kursen!» (Mycket dåligt)
- Ingen undervisning över huvudtaget, det var många saker som var dåliga. Detta borde bli en egen kurs.» (Mycket dåligt)
- Hela arbetet med Matlab lades utanför skoltid. Då redovisningstillfället dök upp kom den ansvariga läraren mer än en timme sent vilket för många innebar att de han redovisa sina kunskaper i över huvud taget. Personligen anser jag att det hade kunnat fungera bättre.» (Mycket dåligt)
- Inga föreläsningar, inget underhållsmaterial,hur ska man kunna gissa sig till komplicerade kommandon?» (Mycket dåligt)
- Vi fick ingen lärarledd undervisning. Blev bara examinerade» (Mycket dåligt)
- Vi hade ingen föreläsning alls. Allt skulle läras in på egen hand och det enda tillfället i skolan var vid examenstillfället. Bara en föreläsning med övergripande information om Matlab hade sparat mig timmar av eget letande.» (Mycket dåligt)
- ingen föreläsning, ovningarna gav inte särskilt mycket!» (Mycket dåligt)
- ingen genomgång vi fick studera själva, tog mkt värdefull tid.» (Mycket dåligt)
- Under all kritik. Handledningen var hemsk och fanns för få lärarledda övningar» (Mycket dåligt)
- Knappt några föreläsningar om matlab, fått lära sig mycket på egen hand.» (Ganska dåligt)
- De handledningsböcker om Matlab som fanns på nätet borde ha fler exempel och vara lite bättre strukturerade så man får en lättare visuell bild av det hela. » (Ganska dåligt)
- Har inte använts nästan något.» (Ganska dåligt)
- Ville blev akut sjuk då vi skulle ha föreläsningarna om Matlab, och det verkade som att vissa handledare vid övningarna inte hade Matlab särkilt "fräscht i minnet". Detta är dock bara en uppfattning jag fått från andra (jag behövde ingen direkt handledning själv, jag fick däremot hjälpa andra lite grann). Examinationen var däremot helt okej enligt mig.» (Ganska dåligt)
- Matlab bör kanske inte belasta en redan hårt pressad kurs. Jag föreslår att Matlab kombineras med den andra "datorintroduktionen" vi läser. På så sätt slipper Ville få skit för att schemat blir tight o.s.v.» (Ganska dåligt)
- Vi fick dåligt med information, och sen lektionen som var upplagd trodde många (har pratat med andra i klassen) att det var att man skulle lära sig matlab där. Vi visste inte att det skulle göras innan själva examineringen.» (Ganska dåligt)
- Enda lektionen i matlab blev inställd» (Ganska dåligt)
- Vi hade ingen föreläsning om Matlab vilket gjorde det svårare på de få labbtillfällen som vi fick. » (Ganska dåligt)
- Svårt att få hjälp, stressigt på sista labben, då det inte ens fanns en lärare största delen av tiden i studion.» (Ganska dåligt)
- Det framgick inte att en stor del av arbetet skulle göras före labbtillfället. Utdelat material svarar inte mot uppgifterna. Dvs uppgifterna för svåra i förhållande till materialet.» (Ganska dåligt)
- Man fick i princip ingen handledning utan fick göra det mesta själv eller be en kompis om hjälp. Handleningen var svår att förstå.» (Ganska dåligt)
- Ingen matlabföreläsning förekom, svårt då att lösa labben» (Ganska dåligt)
- lite rörigt kanske.» (Ganska bra)
- Kunde varit någon intro med grunder m.m.» (Ganska bra)
- fast den var rätt svår att redovisa. vi fick första sita och vänta i 1 timme innan någon lärare kom, sen hann inte alla redovisa som var där. » (Ganska bra)
- Lite stressat i slutet då enda handledaren knappt han med alla på utsatt tid.» (Ganska bra)

7. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

Mycket liten»		3		4%
Ganska liten»		15		24%
Ganska stor»		29		47%
Mycket stor»		14		22%

Genomsnitt: 2.88

- Satser och bevis står i litteraturen, vänligen lägg mer tid på exempel.» (Mycket liten)
- Då vi bara har haft 2 lektioner och allt fick man i princip göra på egen hand. Men det skall man ju också, men det skulle aldrig skada att få veta lite fler hints och tricks för att slippa slösa på sin egna tid.» (Ganska liten)
- mest själv-inlärning» (Ganska liten)
- lITE MITT FEL. BORDE GÅTT PÅ ÖVNINGARNA. Istäkket gick jag på föreläsningarna. de hjälpte nada. Ville gick bara igenom bevis. » (Ganska liten)
- föreläsningar hjälper ofta till för förståelsen» (Ganska stor)
- Det har alltid varit bra föreläsningar även om det går fort framåt ibland och man får ta både en och två tittar på det hemma innan man riktigt förstår.» (Ganska stor)
- Ville har var väldigt bra.» (Mycket stor)
- wille är sjukt bra föreläsare!» (Mycket stor)

8. Hur har föreläsningarna fungerat?

Mycket Dåligt»		3		5%
Ganska dåligt»		7		11%
Ganska bra»		28		46%
Mycket Bra»		22		36%

Genomsnitt: 3.15

- Se ovan kommentar.» (Mycket Dåligt)
- det var ett riktigt dåligt planering tycker jag. det går inte vara övningarna vara innan förläsningar,vi förlorade mycket tid på förläsningarna.» (Mycket Dåligt)
- Ingen användning av dem. men på kurs 2 så har de varit b ra hitills» (Mycket Dåligt)
- För mycket prat i klassen.» (Ganska dåligt)
- går segt fram och för mycket snack om annat så att det måste stressas i slutet på lektionen. Vi har inte fått använda våran repetitionsvecka till att repitera utan har gått igenom nya saker som skulle varit klara veckan före.» (Ganska dåligt)
- -ll-» (Ganska dåligt)
- röriga, oväsentliga saker allt för ofta» (Ganska dåligt)
- Ibland svävar han ut lite, men absolut inte så mycket att jag vill göra en affär av det. Han ger oss "anke"-doter men hellre det än att han kör stenhårt i 45 minuter.» (Ganska bra)
- Vi låg efter schemamässigt i slutet av perioden vilket gjorde det svårare att lära sig det sista. » (Ganska bra)
- Lite dåligt strukturerat, skulle önskat tydligare koppling till litteraturen» (Ganska bra)
- Ville har lite dålig tidsuppfattning och kan stressa upp utan anledning» (Ganska bra)
- För mycket satser, och för lite praktiska tal. Duggorna bestod aldrig av uppgifter vi gjort på föreläsningen» (Ganska bra)
- En del prat har förkommit. Detta är mycket störande. Men läraren har tålmodigt tagit hand omproblemet. » (Ganska bra)
- lite flumigt ibland» (Ganska bra)
- fast dom blev sämre efter att wille fick en tillsägelse. » (Mycket Bra)
- Vilhelm är kunnig och håller ett ganska behagligt tempo under föreläsningarna. Han har också en förmåga att få till sig uppmärksamheten genom att även vara rolig :)» (Mycket Bra)
- Ville är grym» (Mycket Bra)

9. Hur har övningarna fungerat?

58 svarande

Mycket dåligt»		2		3%
Ganska dåligt»		12		20%
Ganska bra»		33		56%
Mycket bra»		11		18%

Genomsnitt: 2.91

- Har ej deltagit.» (?)
- Fastän vi sagt till att vi vill ha just övning på övningarna har det förblivit föreläsning på övningarna. När ska man då kunna ställa frågor på det man inte förstår?» (Mycket dåligt)
- Det har ju inte varit några övningar där man fått räknat själv och kunnat få hjälp utan nästan bara genomgång. Grejen är väl att man ska kunna fråga en handledare om övningar och räkna själv. Dessutom alldeles för stora klasser på en handledare.» (Mycket dåligt)
- tyckte inte om den där gymnasieläraren och salarna var för små.» (Ganska dåligt)
- För lite utrymme till att fråga läraren som man i större utsträckning vill göra. Gå därför igenom färre tal på tavlan.» (Ganska dåligt)
- För små salar» (Ganska dåligt)
- skulle hellre ha lektioner där man räknar och får hjälp istället än att han går igenom exempel. men visst, bättre än inget» (Ganska dåligt)
- Kunde bli väldigt trångt i salarna. Stellan och Stefan var inte särskilt pedagogiska» (Ganska dåligt)
- Nästa alla övningsuppgifter har legat före föreläsningen. Vilket innebär att man övar något som man ännu inte har gått igenom. Detta är inte bra. Men lärare och lokal har varit utmärkt.» (Ganska dåligt)
- Jag tycker att övningarna har varit ganska lärorika, men det blir inte så mycket eget räknande har man märkt...därför har jag vid några tillfällen istället valt att arbeta själv, i ett försök att komma mer i fas med kursen.» (Ganska bra)
- förutom den där rökbomben till gymnasielärare som halvt kvävt en.» (Ganska bra)
- Mycket tid här har gått till exempel som övningsledaren utfört på tavlan. Mer tid till frågor tycker jag hade varit ett stort plus» (Ganska bra)
- Sånär som på att gymnasieläraren luktade irriterande mycket rök» (Ganska bra)
- Har inte varit med på så många dock.» (Ganska bra)
- man får inte mycket räknat på schemalagd övningstid, vilket är dåligt.» (Ganska bra)
- Här går man mer igenom övningar.» (Mycket bra)
- om jag nu hade gått på dem.» (Mycket bra)

10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

Mycket liten»		2		3%
Ganska liten»		5		8%
Ganska stor»		33		54%
Mycket stor»		21		34%

Genomsnitt: 3.19

- Har inte använt Calculus alls, istället använt Persson-Böiers bok, Analys i en variabel, som de flesta andra på Chalmers verkar använda.» (Mycket liten)
- riktigt dålig kurslitteratur i mitt tycke. alldeles för tjock bok, man orkar inte ens öppna den. sen att undervisningen är på svenska och boken på engelska gör det bara jobbigt. borde vara en liten tunn bok med det viktigaste!» (Mycket liten)
- Jag kan inte med gott samvete säga att den var vare sig pedagogisk eller särskilt lärofull.» (Ganska liten)
- sådär har mest lärt mi gpå lektioinerna men även räknat talen i CAlculus» (Ganska liten)
- känns ovant med engelskan» (Ganska stor)
- Calculus har fungerat fint» (Ganska stor)
- men levde mest på gamla kunskaper. Calculus är inte toppen direkt.» (Ganska stor)
- För mycket text, för lite tid att läsa. Om det i fortsättningen skall vara på detta viset, markera tydligare vad man skall läsa samt vad man behöver lägga mindre energi på.» (Ganska stor)

11. Hade du velat få mer undervisning i Matlab under din första tid på Chalmers?

Ja, som en del av teknisk kommunikation»		0		0%
Ja, som en del i dataintroduktionen»		19		31%
Ja, som en större del av inledande matematik»		9		14%
Ja, som en separat kurs»		27		44%
Nej, undervisningen är tillräcklig»		6		9%

Genomsnitt: 3.32

- Datorintroduktionen känndes näst intill helt meningslös då föeläsningarna var på en alltför hög nivå för mig och under laborationerna fanns det ont om folk att fråga. I sista ändan lärde man sig inte mycket. Att istället baka in lite mer Matlab som man verkligen kan ha användning för här vore ju toppen och samtidigt då förstå lite programmringsspråk.» (Ja, som en del i dataintroduktionen)
- dator-introt var riktigt värdelöst. hellre att man lärt sig matlab ordentligt än att trokla sig igenom den själv endast för att klara labben.» (Ja, som en del i dataintroduktionen)
- dataintroduktionen var meningslös så matlab istället skulle varit bra.» (Ja, som en del i dataintroduktionen)
- Som en större inlämningsuppgift och mer som komplement till klassisk matematik» (Ja, som en större del av inledande matematik)
- Det vore kanske bra om vi hade det som industriell ekonomi, där de får göra tre bonusuppgifter inom Matlab, som kan ge en bonuspoäng till tentan var.» (Ja, som en större del av inledande matematik)
- Matlab är ett ganska bra program och när det kommer till lite mer avancerade beräkningar vill man helst kunna använda programet lite mer proffesionelt.» (Ja, som en separat kurs)
- som tex data introduktion. » (Ja, som en separat kurs)
- En liten kurs (i storlek av datorintroduktionen) hade inte varit helt fel, och hade antagligen inte heller stulit uppmärksamhet från den inledande matematiken.» (Ja, som en separat kurs)
- Det kan nog vara bra. Känner att jag har stora brister inom detta program. » (Ja, som en separat kurs)

12. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?

Mycket dåligt»		1		1%
Ganska dåligt»		0		0%
Ganska bra»		26		43%
Mycket bra»		33		55%

Genomsnitt: 3.51

- Jag tycker hela strukturen på studieportalen borde uppdateras. Det skall vara lättare hitta.» (Mycket dåligt)
- Va lite konstigt i början» (Ganska bra)
- lite långsam med att lägga upp planering,kurs pm och rekommenderade tal, vilket gör att man inte får lika bra överblick.» (Ganska bra)
- var lite krångel i början men de löste sig» (Mycket bra)
- Ville gör ett strålande jobb i att informera oss där.» (Mycket bra)
- Hemsidan var väl uppdaterad under kursen» (Mycket bra)
- Var bara en gång som den var nere när jag skulle in och kolla.» (Mycket bra)

Arbetsklimat

13. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?

Mycket dåliga»		2		3%
Ganska dåliga»		6		9%
Ganska bra»		23		37%
Mycket bra»		17		27%
Har ej sökt hjälp»		13		21%

Genomsnitt: 3.54

- Har det funnits några alls?? Jag har fått fråga min far om hjälp när jag inte förstått, som inte alltid har lett till någon större framgång.» (Mycket dåliga)
- det jag saknar mest, tyvärr. dock verkar det vara liknande i många andra kurser (kretsanalys iaf)» (Mycket dåliga)
- Tycker att man skulle kunna ta bort en del av uppgifterna som läraren gör på matteövningen och istället ställa frågor, ofta var det så att många inte hann ställa frågor p.g.a tidsbrist.» (Ganska bra)
- har inte tänkt på det så mycket, klart man alltid kan fråga någon» (Har ej sökt hjälp)
- Jag skulle ändå säga att möjligheterna är goda, vi har ägnat en lektion den här veckan åt frågor och nästa vecka ska vi ha två sådana tillfällen till.» (Har ej sökt hjälp)

14. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		0		0%
Ganska dåligt»		1		1%
Ganska bra»		18		29%
Mycket bra»		38		62%
Har ej sökt samarbete»		4		6%

Genomsnitt: 3.73

- Samarbetet fungerar mycket bra helt enkelt, alla hjälps åt.» (Mycket bra)
- fint, har pluggat med samma gäng sedan nollningen.» (Mycket bra)
- Hittat en pluggkompis där vi fungerar bra» (Mycket bra)

15. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

För låg»		0		0%
Låg»		1		1%
Lagom»		16		26%
Hög»		39		63%
För hög»		5		8%

Genomsnitt: 3.78

- Ville speedar på lite ibland och slappar lite ibland. Så det kanske blir lite ojämn arbetsbelastning. Men Det är väl rätt lungt.MAN är väl här för att plugga» (Lagom)
- dåligt att man inte hinner räkna mycket på schemalagd övninstid.» (Lagom)
- Detta är bara positivt anser jag.» (Hög)
- som det ska vara på en tekniskhögskola» (Hög)
- men det beror väll på att man är lat :P» (Hög)
- Jag hade inte förväntat mig något annat.» (Hög)

16. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?

För låg»		0		0%
Låg»		0		0%
Lagom»		13		21%
Hög»		39		63%
För hög»		9		14%

Genomsnitt: 3.93

- Fint kämpigt där med projektet och så men allt har funkat bra. Med planering funkar allt» (Lagom)
- -11-» (Hög)
- som det ska vara på en tekniskhögskola» (Hög)
- för att man är lat :P» (Hög)
- Se ovan.» (Hög)
- Jag upplever det som att kursen i kretsanalys inte motsvarar poängen för denna läsperiod. Det känns mer som en 7.5 poängs kurs denna läsperioden.» (För hög)
- Om man samtidigt vill delta aktivt på nollningen blir det stressigt med att hinna med allt» (För hög)
- 4 kurser ur mastersprogram + matte..» (För hög)
- tekniska kommunikation tar för mycket tid.» (För hög)

Sammanfattande frågor

17. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?

Mycket dåligt»		0		0%
Dåligt»		6		9%
Godkänt»		15		24%
Gott»		30		49%
Mycket gott»		10		16%

Genomsnitt: 3.72

- Tentorna varierar på tok för mycket i svårighetsgrad. Vissa tentor har man satt nästan alla rätt på, medan andra knappt går o skrapa ihop till ett godkänt.» (Dåligt)
- velig kurs. trodde föreläsningarna skulle hjälpa mig med att lösa uppgifter, men icke!» (Dåligt)
- lite flumiga föreläsningar» (Godkänt)
- Fokus förlorades pga ett väldigt hoppande fram och tillbaka mellan kapitlen. Svårbegripliga moment som ändå inte lades tyngd på (se onödiga) moment kunde slopas, för att ge mer tid åt lärare och elever.» (Gott)
- Bra och rolig lärare. Lärarens sätt att lägga upp föreläsningen är utmärt: Ungefär mitt i timman någon minut andnings paus, oftast en kul historia som brukar lätta på trycket i klassrummet. Detta gör att man har lättare att koncentrera sig resterande 20 min av timman.» (Mycket gott)
- Lärarna undervisar mycket bra i kombination med mycket humor.» (Mycket gott)
- Överlag tycker jag att Ville gjort ett bra jobb. Innan hade äldre studenter framställt honom som lite virrig, vilket han är. Men absolut inte dålig och för snurrig. Jag tycker att han har undervisat bra, pedagogiskt och defenitivt roligt! Jag ser fram emot att ha honom i nästa kurs.» (Mycket gott)
- god start av matte studierna» (Mycket gott)

18. Vad bör främst bevaras till nästa år?

19. Vad bör främst förändras till nästa år?

20. Övriga kommentarer