|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TM: Matematisk Programvara, MVE230Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-10-13 - 2008-11-02 Antal svar: 22 Procent av deltagarna som svarat: 62% Kontaktperson: Peter Lauritzson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Teknisk matematik 300 hp
Kursens innehållKursutvärderingHej! Tack för att du bidrar till den nyligen startade kvalitetsförbättringen på TM!Lycka till! 1. Hur väl uppfyllde kursen dina förväntningar?Kommentera gärna.22 svarande
Genomsnitt: 3.68 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Jag hade väl inte direkt några förväntingar alls.» (4) 2. Hur relevant anser du att kursen är för din utbildning?22 svarande
Genomsnitt: 4.33 - Uppgift 3 känns lite onödigt svår för dem som inte har någon programmeringserfarenhet alls.» (3) 3. Hur väl motsvarade inlämningsuppgifterna kursens innehåll?22 svarande
Genomsnitt: 3.68 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Det känns som att programmeringskunskaper hela tiden tas för givet, men uppgift 1 och 2 var bra.» (2) 4. Hur stort anser du att inlärningsvärdet var i inlämningsuppgifterna?22 svarande
Genomsnitt: 3.95 5. Närvaro på föreläsningarHur många % av föreläsningarna närvarade du på?22 svarande
Genomsnitt: 3.22 6. Vad tyckte du om föreläsningarna?22 svarande
Genomsnitt: 3.36 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Lokal dåligt anpassad till klassen/kursen. Som sagt vore det ultimata att ha tillgång till datorer, eventuellt att föreläsaren åtminstone har tillgång till dator och projektor. » (2) 7. Vad tyckte du om datorövningarna?22 svarande
Genomsnitt: 3.55 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Det är fruktansvärt dåligt att man förväntas gå på övningar där det inte finns tillräckligt många datorer. Om man ska kunna utnyttja att det finns en kursledare att fråga så måste det ju finnas en dator att arbeta vid. Visserligen kan man ju samarbeta två och två, men om man aldrig har programmerat förut är det väldigt viktigt att faktiskt få sitta vid datorn själv för att lära sig ordentligt. Då räcker det inte att sitta bredvid. » (1 (inte alls bra)) 8. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?22 svarande
Genomsnitt: 2.81 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Att lära sig programmering handlar om att göra fel/ göra om, en omöjlighet egen tillgång till dator. » (1 (Mycket liten)) StudiesocialtDet är viktigt att alla trivs med sina klasskamrater, lärare, handledare och räkneövningsledare.9. PsykosocialtFörekom det någon form av diskriminering/kränkning/mobbning?OBS: I sådana fall rekommenderar vi starkt att du också pratar med våra skyddsombud: skyddsombud@ftek.chalmers.se, studievägledare: Elisabeth Ericson elier@chalmers.se, programchef: Martin Cederwall martin.cederwall@chalmers.se 22 svarande
Genomsnitt: 2 10. Hur var arbetsbelastningen på kursen?22 svarande
Genomsnitt: 2.81 - Trots obefintlig träning i programmering var det en kurs som lätt sopades undan till fördel för de två andra kurserna. » (2) 11. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?22 svarande
Genomsnitt: 3.86 - Jag samarbetade bara på slutet och då funkade det bra men inte så mkt.» (Har ej sökt samarbete) 12. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?22 svarande
Genomsnitt: 3.63 - Kursledaren har varit tillgänglig och visat intresse för kursens material. » (Mycket bra) Kurslitteratur13. PrisvärdhetAnser du att kurslitteraturen var prisvärd? Dvs, var den värd priset. En riktlinje som Chalmers Studentkår har satt är att litteraturen i en kurs inte ska kosta mer än 70 kr/hp.22 svarande
Genomsnitt: 3.05 - Ganska tunn bok. Bättre att skriva help i MATLAB.» (2) 14. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?22 svarande
Genomsnitt: 3 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Jag använde inte boken alls nästan, men jag tror jag hade lärt mig mycket mer om jag hade gjort det.» (2) Kommentarsfrågor15. Tillräcklig och lättillgänglig informationKänner du att det funnits tillräcklig och lättillgänglig information om kursinnehåll, examination, mm?22 svarande
Genomsnitt: 1 16. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Nivån»- Game of Life-varianten» - Föreläsningarna var bra och gav mycket» - arbetsbördan - den var alldeles lagom» - Jacques Huitfeldt.» - Exemplen på kurshemsidan är bra att lära av» - Upplägget med föreläsningar och sedan datorövningar» - Nivån på kursen. Det blir för tufft i början om man höjer nivån. De två mattekurserna räcker gott och väl. Möjligen en eller två till inlämningsuppgifter.» - Datorövningarna var väldigt givande, med lärare närvarande.» - Inlämningsuppgifterna.» - Bra lärare! :D» - Kursplanen» 17. Vad bör främst förändras till nästa år?- Storlek/typ av sal för föreläsningar och antalet tillgängliga datorer vid labbtillfällen.»- Möjlighet att sitta framför en dator samtidigt som föreläsningarna, vore en mycket bra ide!» - kanske slänga in något lite svårare som de erfarna kan få roa sig med.» - Jag anser att kursens svårighetsgrad skall höjas. Gärna genom fler inlämningsuppgifter med element från den linjära algebran och analysen. » - Mer programmeringsteknik och möjligheten att få sitta vid en dator under varje förläsningstillfälle.» - Lite större fördjupningsmöjligheter skulle inte skada.» - Föreläsningarna, att det ska finnas datorer under föreläsningarna, se ovan. Samt att det måste finnas tillgång till dator till alla under datorövningarna annars finns igen möjlighet till hjälp och inlärning.» - Föreläsningar med dator/projektor. Ev att varje student har möjlighet att sitta vid en dator. Vore bra med en eller två inlämningsuppgifter som ska lämnas in i början så att man kommer in i det.» - Om möjligt, dator/projektor vid föreläsningarna. Så att man kan se vad som verkligen händer då man skriver in koden som gås igenom, istället för att försöka tänka sig det.» - En dator till varje person på övningarna! Uppmuntra gärna till att diskutera med andra studenter det man tycker är svårt. Då kan man gemensamt komma fram till en lösning. » - Föreläsningara.» - Eftersom de flesta studenter inte programmerat förut vore det bättre med fler rena matematik-uppgifter istället för interaktiva moment såsom att välja celler, sätta ut punkter på en graf med musen, stega igenom Game of Life, osv.» - Det hade varit bra med små labbar som ska lämnas in varje eller varannan vecka. Annars sprarar vissa(jag) lätt massa till slutet och får massa grejer på slutet.» - Ngn form av hjälpmall, snarlik uppgiften, till alla uppgifter. » 18. Övriga kommentarer- det mesta har fungerat bra, så jag ser ingen anledning till någon större reform.»- Det är en stor fördel att ha läst en kurs i matlab, eftersom det används så mycket i övriga kurser, och matte nu för tiden handlar mycket om datorer.» - Mycket bra undervisare - snäll och expert på sitt ämne!» - Varför läsa den här kursen innan programmeringstekniken? Det känns som att det går att få ut mer av Matlab om man får lära sig att programmera innan. Utan programmeringserfarenhet så är det inte så lätt att få någon struktur i en programkod.» - Mkt bra och välbehövlig inledande kurs för blivande matematiker.» Beräknat jämförelseindex: 0.58
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%