|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Bärkraftig resursanvändning, FFR101Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-05-26 - 2009-02-18 Antal svar: 42 Procent av deltagarna som svarat: 38% Kontaktperson: Lars Nordlund»
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.42 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Jag började mycket segare än tepot mot slutet. Då kanske det var kring 30 timmar per vecka hemstudier.» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?42 svarande
Genomsnitt: 4.19 - mkt sjukdom» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?42 svarande
Genomsnitt: 2.61 - Jag har glömt målen, så de är kanske "svåra att förstå" av den orsaken.» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.31 svarande
Genomsnitt: 2.09 - Det är perfekt balans, let it be.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?32 svarande
Genomsnitt: 2.81 - En räkneuppgift var ngt diffus (den mest poänggivande), vilket också kan kopplas till den andra av två inlämningsuppgifter. » (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?42 svarande
Genomsnitt: 3 - Allt för många ointressanta föreläsningar som inte har med kursen att göra.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?42 svarande
Genomsnitt: 1.9 - Har öppnat boken ca 2-3 gånger. De sämst spenderade 300 kr på mycket länge.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?42 svarande
Genomsnitt: 3.42 - bara en tenta tillgänglig.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?42 svarande
Genomsnitt: 3.57 - Eoin O"Broin var bra, fastän vi bara hade handledda övningar en gång per vecka.» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?42 svarande
Genomsnitt: 3.76 - Personen jag var i grupp med för inlämningsuppgiften bidrog inte med mycket.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?42 svarande
Genomsnitt: 3.9 - mellan lagom och hög, skulle satt hög om det inte var så att jag tycker att det egentligen ska vara hög så blir väll lagom då?» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?42 svarande
Genomsnitt: 3.73 - Läste bara en kurs denna LP.» (Låg) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?42 svarande
Genomsnitt: 3.19 - Mitt personliga intresse för detta område är mycket litet. Jag har försökt intressera mig, men det har vart mycket svårt! Varför skall jag lägga ner 8veckor på något som jag lika gärna kan slå upp på wikipedia under en timma?» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Systemperspektivet och den mycket väl utförda föreläsningen om växthuseffekten, som hölls av killen med dreadlocks.»- Handledda övningarna.» - Fördjupnings och inlämningsuppgifterna gav väldigt stor förståelse» - Duggan. Han som föreläste om Rwanda.» - Jättebra med alla skiftande föreläsare! Alla var inte de bästa med på det stora hela så gjorde det kursen betydligt intressantare.» - Kursboken» - Vissa föreläsningar» - Fördjupningsövningarna var bra. Likaså inlämningsuppgifterna.» - Gruppövningarna var bra.» - Föreläsningarnas underbarhet, i de flesta fall.» - Den höga standarden på föreläsningarna.» - Bra med utskrivet föreläsningsmaterial. Intressanta föreläsningar. Många bra förläsare.» - föreläsningsstrukturen» - Disskussionsövnignarna och inlämningsuppgifterna» - tentamen - den kändes bra och testade en på hela kursen.» - vet ej» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Anna Nyström Claesson. Jag uppfattade hennes attityd gentemot publiken som misstänksam och oförskämd. Detta gav upphov till att publiken blev skeptisk och lite hetsad. Detta i sin tur ledde till att föreläsaren blev ytterligare mer reserverad och misstänksam. Ansvaret för denna onda spiral ligger ytterst hos föreläsaren.»- Inlämninguppgifterna.» - Inlämningsuppgifterna var i mitt tycke lite väl mycket "tänka ut hur olika värden skall divideras/adderas/.. med vilka", bra att man själv får räkna fram impact från olika dieter/bränslen/etc men det borde gå att uppnå samma förståelse utan "matten". Sammtidigt gör förmodligen krånglet med hur de olika värdena hänger ihop att man måste tänka till betydligt mer än om man bara fått siffrorna från början.» - Det faktum är att svårigheterna i fördjupningsövningarna ibland ligger på helt fel ställe. Att lösa en uppgift kan bestå av 80% enhetsjonglering och bök. Resterande 20% bärkraft.» - Försök göra föreläsningarna lite roligare... Jag tror jag somnade på varenda en, utom föreläsningen om Rwanda, som faktiskt var underhållande.» - Man bör få bonuspoäng från inlämningsuppgifterna som kan läggas på innan man nått upp till trea. » - Väldigt tunga perioder inför inlämningsuppgifterna. Kanske ha fler och mindre inlämningar istället?» - Det kändes som att beräkningarna till inlämningsuppgifterna tog onödigt mycket tid. Det var mycket lång, krångliga beräkningar som i sig inte hade med kursen att göra. Det vore bättre om man fick resultaten direkt och la tiden på att diskutera ämnet och lära sig något istället.» - Kompendiet» - Mindre räkne uppgifter.» - De engångs föreläsere utifrån, hade intressanta föreläsningar men de vara inte så väl länkade till helheten i kursen. Datateknik delen kändes ditt tvingat, bättre lämna den och inte försöka motivera kursen med att klämma med den. Fördjupnings och inlämningsuppgifterna gav ju vissa aha upplevelser vad gäller storleksordningen på olika värden. Men det kändes mer som man hela tiden förökte dribbla bort student med en massa omvandlingar hit och dit. Detta förstår jag inte meningen med, känns också dit tvingar för att det "måste" gå lite mer tekniska uppgifter i kursen. Vore bättre att ge mer problem baserade uppgifter, som att ta tex ta fram energi lösningar till ett givet problem etc.» - Skriftlig tentamen i den här kursen är en dålig examinationsform. Jag hade mycket hellre sett individuella inlämningsuppgifter. Inför tentamen kände jag att det var för många områden och för många detaljer. Det var i första hand detta som fick mig att avstå från relativt många av föreläsningarna i kursen.» - Vår handledare SÖG!! han kunde inte svara på frågor å var allmänt svår att diskutera med.» - Lite lättare inlämnings uppgifter» - Inlämningsuppgift 2 b), alldeles för diffust bekriven. Går inte att lösa utan hjälp av handledaren, vilket borde vara fallet?» - Inlämningsuppgifterna tog för lång tid, Man han inte med den andra kursen. Mindre krångliga inlämningsuppgifter. Det var svårt att förstå vad det var man skulle räkna ut. Inlämningsuppgifterna tog längre tid än det var beräknat att de skulle göra. Handledarna som bedömde inlämningsarbetena hade olika bedömningar.» - arbetsbördan. godkända inlämningsuppgifter borde räcka för ett godkänt i kursen. tentan skulle kunna vara ett sätt att höja sig.» - mindre grupparbeten som man ändå inte lär sig något direkt på.» - Bättre sammarbete mellan föreläsar samt mer inriktning på att lära inför inlämningsuppgifter och tenta (inriktning på förbättringar ur teknologens synvinkel).» - Onödigt mycket räkneuppgifter på inlämningsuppgifterna, vilket inte direkt har något att göra med kursen. Fokusera på viktigare delar istället, som disskussionen!» - Ta bort inlämningsuppgifterna helt, ELLER gör de mycket mindre kluriga och mer fokuserade på att resonera och gör samtidigt fördjupningsövningarna ej obligatoriska. Så som kursen är nu är det alldeles för tungt med inlämning + fördjupning.» - vet ej» 16. Övriga kommentarer- Peace Out.»- ...» - Mycket bra kurs, även för mig som känner mig insatt i hållbarhetsproblemet har den gett många aha-upplevelser.» - Det var rätt rörigt med alla olika föreläsare som inte verkade ha koll på vad de andra hade sagt.» - Var skeptiskt till kursen först, men jag tycker absolut att den motiverad. » - Kursen var på pappret en bra kurs. Genomförandet ger jag inte mycket för. Kursen saknar en tydlig struktur. I övrigt var kursen en alldeles för stor belastning, då den relativt andra kurser tog oproportionerligt mycket tid för en väldigt låg utdelning (pga. oklart fokus). Det är förståeligt att det är svårt i en kurs som behandlar många ämnen, därför anser jag inte att ett sådant här ämne bör vara enskild kurs utan i framtiden en del av ALLA kurser. Det skulle ge en mycket bättre utdelning och inte vara lika svårt att ta till sig.» - Väldigt flummig kurs! Och något som är helt oförståeligt är att granskningen ligger i början av lovet när många är hemma och inte i Göteborg. Helt idiotiskt! Detta är liksom en tenta som alla vill granska eftersom det är så flummigt!!! Ordna en granskning när folk kan komma!!!» - För mycket arbete för lite poäng!» - varför var fördjupningsövningarna tvugna att vara skrivna för hand?» - Ganska stor skillnad i kvalitet på föreläsarna, men majoriteten var bra till mycket bra.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16%