Visa resultat

F: Miljöfysik VT13, TIF075

Kursutvärdering

Kursens innehåll

1. Hur väl motsvarade examinationen kursens innehåll?

1 (inte alls)»		1		2%
2»		2		4%
3»		10		21%
4»		22		46%
5 (Mycket bra avvägt)»		12		25%

Genomsnitt: 3.89 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Examinationen testar bara små bitar av kursen, men räcker ändå för att tvinga fram inlärning av hela kursen. Så examinationen täcker bara en liten del av kursen, men den behöver inte utökas för att uppnå sitt syfte.» (3)
- Vilken del var examination?» (3)

2. Anser du att en bra kombination av examinerande moment använts?

1 (inte alls)»		1		2%
2»		4		8%
3»		5		10%
4»		27		57%
5 (mycket bra avvägt)»		10		21%

Genomsnitt: 3.87 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Konstig viktning av betygen. Tycker det är orimligt att E2+debatt ska sätta mer än 50% av betyget. Dumt också att R3 ger så mycket poäng eftersom det är väldigt svårt att bedöma hur svår/stor en uppgift ska vara. » (2)
- R3 är onödig och väldigt flummig, de finns tillräckligt med inlämningar » (2)
- Hade föredragit om man inte lagt lika stor vikt vid E2 i och med att man gör det i grupp.» (4)
- Att projektet (debatt + E2) gav nästan hälften av de totala poängen tycker jag var för mycket.» (4)

3. Närvaro på föreläsningar.

47 svarande

<25%»		5		10%
25-50%»		5		10%
50-75%»		10		21%
>75%»		27		57%

Genomsnitt: 3.25

- De gav inget för räkneuppgifterna så jag slutade gå på dem. » (<25%)
- Jag hade inte tid att gå på dem. Ångrar dock det då det var en riktigt intressant kurs!» (25-50%)
- Missade en del p.g.a. det höga trycket den här läsperioden. Hade velat gå på allt.» (50-75%)

4. Vad tyckte du om Patriks föreläsningar?

1 (inte alls bra)»		0		0%
2»		2		4%
3»		4		9%
4»		15		34%
5 (mycket bra)»		22		51%
Deltog ej»		4

Genomsnitt: 4.32 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Jag har alltid haft problem med att vara fokuserad på föreläsningen om jag inte kan anteckna. Eftersom det är powerpoint presentationer som används så blir det inte så lätt att anteckna. Detta kompenseras dock av att det är många obligatoriska uppgifter som använder föreläsningsmaterialet så man går igenom det flera gånger.» (3)
- Helt ok. Lärde mig en del, men inget som krävdes för eximinationen så jag började skippa dem. Tyvärr kändes det som slöseri med tid att gå på dem. » (3)
- Tycker i regel inte om powerpoint-föreläsningar men detta gjordes ändå på ett bra sätt.» (4)
- Väldigt bra! » (5 (mycket bra))

5. Vad tyckte du om Debatten/projektet?

1 (inte alls bra)»		0		0%
2»		1		2%
3»		8		18%
4»		17		39%
5 (mycket bra)»		17		39%
Deltog ej»		3

Genomsnitt: 4.16 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Man lärde sig mycket vid förberedelserna men det var svårt att verkligen visa vad man kunde på den korta tiden. I och med att en del påståenden var lite löst formulerade fanns det utrymme för att tolka dem lite olika. Personligen tycke jag att det ibland blev lite för mycket politik istället för att man diskuterade det tekniska.» (3)
- Lärorikt, men alldeles för många poäng. Svårt att bedöma en debatt så skalan 1-18 är alldeles för stor. Även E2 lite väl många poäng. » (3)
- Debatten var rolig även om det var väldigt ovant. Flera debatter hade kanske varit en idé.» (4)
- Känns som att mer tid behövdes» (4)
- Den bättre delen av miljöfysiken.» (4)
- Vissa debatter blev lite för mycket politik för min smak (p.g.a. ämnet som debatterades), men överlag bra. Förvånansvärt givande moment.» (4)
- Det är en bra uppgift, speciellt för mig som tycker att det är mycket jobbigt med muntliga presentationsformer så det var en bra övning.» (5 (mycket bra))
- Bästa av allt utan tvekan. Detta borde utgöra en större del av kursen.» (5 (mycket bra))
- Mycket roligt! Svårt, men lärorikt!» (5 (mycket bra))

6. Vad tyckte du om informationsmomentet givet av biblioteket?

1 (inte alls bra)»		38		80%
2»		8		17%
3»		0		0%
4»		1		2%
5 (mycket bra)»		0		0%
Deltog ej»		0

Genomsnitt: 1.23 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Det enda man lärde sig var att det fanns en databas som hette inspec» (1 (inte alls bra))
- Slöseri med våran tid! Den information som vi fått från biblioteket under infokompetensen hade lika gärna kunnat formulerats på ett a4 som vi snabbt kunde läsa igenom. Det enda bra var egentligen att de presenterade deras databas och att de visade referensguiden, som sagt något som lika gärna kunde ha stått på ett papper.» (1 (inte alls bra))
- Det här kändes helt onödigt. Det enda jag lärde mig var att biblioteket har en referens-guide och att det går att söka artiklar på bibliotekets hemsida vilket kan sammanfattas på fem minuter under någon av Hans föreläsningar.» (1 (inte alls bra))
- Man skulle kunna lära sig en hel del i biblioteksmomentet, men en mycket informationsgles föreläsning i kombination med den mest tidsineffektiva examinationsformen under min tid på Chalmers gjorde att den kunskap jag fick ut var i det närmaste obefintlig! Förslag till alternativ examination: gör som på datorlabbarna, när man har gjort en uppgift visar man för en handledare vad man gjort och blir godkänd. Detta skulle frigöra mycket tid till lärande.» (1 (inte alls bra))
- Kommunikation mellan biblioteket och ansvarig för kursen verkar inte ha fungerat alls. De verkade ha fått felaktig information om exempelvis gruppindelning. Föreläsningen var tramsig och det lilla jag lärde mig hade jag lika gärna kunnat lära mig av två skrivna meningar på kurshemsidan om hur referenser ska se ut. Det är synd. Det hade kunnat vara fyra intressanta föreläsningstimmar om referenshantering, källkritik och vettig informationssökning, men istället var det på en alldeles för låg nivå och blev bara trams. Jag skulle vilja påstå att de var de mest onödiga fyra obligatoriska timmarna under hela min chalmerstid.» (1 (inte alls bra))
- Det är visserligen mycket relevant att lära sig söka i olika databaser och det skulle inte vara bra om momentet försvann. Problemet är att upplägget nu blir mycket konstigt, speciellt som att några av grupperna börjar innan de har fått sina E2 uppgifter tilldelade och ändå uppmanas att basera sin infokompetens på detta vid det ögonblicket okända projekt.» (1 (inte alls bra))
- Föreläsarna var oengagerade och dåligt förbereda. » (1 (inte alls bra))
- Varför gör vi det här? Kändes som slöseri med tid i en redan hektisk period. Dessutom höll undervisningen låg kvalitet och var inte anpassad efter vad vi behöver kunna.» (1 (inte alls bra))
- Jag kände inte att detta tillförde något över huvudtaget.» (1 (inte alls bra))
- Timmar jag aldrig kommer få tillbaka...» (1 (inte alls bra))
- Onödigt att det var obligatorisk undervisningstid i biblioteket. Hade varit effektivare, åtminstone för min del, att ta till mig den informationen i skriftlig form. Sen var det inte bra att delar av den låg innan vi blivit tilldelade ett projekt, då det gjorde att man fick göra "dubbelarbete".» (1 (inte alls bra))
- Det behövs, men skulle föredra någon lättåtkomlig manual hur man söker istället för två lektioner som inte gav något.» (1 (inte alls bra))
- Tyvärr det sämsta jag varit med om på Chalmers. Ingen struktur, ingen kommunikation mellan Patrik och biblioteket. Slöseri med tid att vara där. Att ha en presentation är väldigt onödigt. Skulle lärt mig mer av ett pdf-dokument med en skriftlig sammanfattning. Kändes mer som lågstadiet än en teknisk högskola när bibliotikarien stod och kollade vad man sökte på och kontrollerade att man "satt av tiden". » (1 (inte alls bra))
- Den behövs! Men den måste göras bättre...» (1 (inte alls bra))
- Onödigt. Kan ersättas med en enkel stencil.» (1 (inte alls bra))
- Överlägset sämst spenderade timmarna det här året. Helt sanslöst dåligt. Det fanns givande innehåll. -man kan logga in m.h.a. lånekortsnummer och komma åt publikationer hemifrån -bibliotekets hemsida har en Referensguide Men det var typ allt. Skriv det i en pdf-fil, ladda upp i PingPong. Utsätt inte fler oskyldiga studenter för bibliotekets informationsmoment. Det var verkligen fruktansvärt dåligt, och fruktansvärt mycket längre än det behövt vara.» (1 (inte alls bra))
- Då bibliotikarien frågade om vi hade kritik svarade hon på all kritik med "Så har ingen tyckt tidigare" och "Så är det inte". För övrigt var momentet mycket meningslöst.» (1 (inte alls bra))
- Dåligt planerat och allmänt rörigt. Jag förstår vad de vill lära ut men som som det fungerar idag var övningarna och "redovisningen" slöseri med tid. » (1 (inte alls bra))
- Debattartikeln kunde gärna varit individuell, svårt att få ihop en bra artikel med tre olika viljor och skrivstilar.» (4)

7. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

1 (mycket liten)»		6		12%
2»		4		8%
3»		13		27%
4»		18		38%
5 (mycket stor)»		6		12%

Genomsnitt: 3.29 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Föreläsnignarna gav inte så mycket hjälp, möjligtvis fick man ngn hjälp av pp-presentationerna, men att gå på föreläsningarna var slöseri med tid. » (1 (mycket liten))
- Jag har nog lärt mig mest via inlämningsuppgifterna.» (2)
- Det mesta av inlärningen sker när man gör uppgifter, och det tror jag är bra. Föreläsningarna som orienterande material / utgångspunkt för vidare tankar, inlämningsuppgifter som tvingar en att fördjupa sig lite.» (3)

8. Hur stor nytta upplever du att du kommer ha av denna kurs i framtiden?

1 (mycket liten)»		6		12%
2»		3		6%
3»		12		25%
4»		14		29%
5 (mycket stor)»		12		25%

Genomsnitt: 3.48 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Kursen var alldeles för ytlig för att jag ska ha någon nytta av den.» (2)
- För resten av utbildningen, ingen. För framtida arbete, nästan ingen. Men på ett personligt plan tycker jag att kursen är nyttig. Det är nog positivt för samhället om förnuftets röster (dvs ingenjörer) har en åsikt i den här typen av frågor, och det underlättas av att man läser kursen.» (2)
- Ökad kunskap om miljön men det är mer medvetenheten som jag tror kommer att vara nyttig senare i livet.» (3)
- Jag har börjat tänka i andra banor men känner jag mig själv rätt kommer det inte att vara speciellt länge.» (3)
- Intressant och rolig kurs, svårt att säga hur mycket nytta man kommer få av den.» (3)
- Men den känns viktig för allmänbildning och insikt i energi och miljö.» (3)
- Framför allt träningen i muntlig och skriftlig argumentation är välbehövlig.» (4)
- Användningen av fakta sökandet samt hur man ska formulera en debatt artikel. » (4)
- Mer som allmän kunskap än som teknisk kunskap för arbetslivet.» (4)
- Miljö är alltid viktigt men men metoderna som vi använder för att angripa problemet är minst lika viktiga. Vekligheten är alltid mer komplex.» (5 (mycket stor))
Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.44

Gästföreläsningar

9. Vad tyckte du om föreläsningarna från fackspråk?

1 (inte alls bra)»		3		6%
2»		2		4%
3»		10		22%
4»		21		46%
5 (mycket bra)»		9		20%
Deltog ej»		2

Genomsnitt: 3.68 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Det är jobbigt att Hans saknar teknisk/matematisk kompetens. Det är också lite störande att hans slides inte är 100% rättstavade. Det gör det svårt att lyssna på honom. Det är också synd att han talar om "bra" argumentation utan att definiera "bra" (övertygande, stilig, lättläst, ....?). Det finns dock en hel del nyttigt innehåll. Lite märkligt att väva in det i en kurs om miljö, men kanske inte kan göras på annat sätt?» (3)
- Även om man inte följer det Hans säger alltid så är det bra att få höra "hur det ska göras" många gånger så att det trycks in i huvudet.» (4)
- Hans levererar alltid men jag hade velat se mer färdiga exempel inför E1.» (4)
- Samma som med Patriks.» (4)
- Vissa var väldigt intressanta, andra riktigt långtråkiga.» (5 (mycket bra))
- Hans är alltid väl förbered och en bra talare» (5 (mycket bra))
- Manhans är mycket bra!» (5 (mycket bra))

10. Vad tyckte du om föreläsningen om vätgas av Magnus ?

1 (inte alls bra)»		0		0%
2»		1		2%
3»		13		33%
4»		18		46%
5 (mycket bra)»		7		17%
Deltog ej»		8

Genomsnitt: 3.79 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Minns inte att han nämnde naturgasreformeringens stora CO2-utsläpp, vilket får mig att tro att han gav en aningen vinklad bild av verkligheten. Men mitt minne kanske sviker mig.» (3)
- Intressant men saknade viss nyansering» (4)

11. Vad tyckte du om föreläsningen om kärnkraft av Anders?

1 (inte alls bra)»		0		0%
2»		2		5%
3»		9		26%
4»		13		38%
5 (mycket bra)»		10		29%
Deltog ej»		13

Genomsnitt: 3.91 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Kändes mer riktat mot "kärnfysik" än "hållbar utveckling". Hur mycket uran finns det? Hur mycket plats tar gruvorna? Vilka svårigheter kvarstår att övervinna innan "framtidens teknologi" blir tillgänglig? Mer sånna frågor, mindre tvärsnittsdiagram.» (2)

12. Vad tyckte du om föreläsningen om klimat av Patrick ?

1 (inte alls bra)»		1		3%
2»		2		6%
3»		10		33%
4»		13		43%
5 (mycket bra)»		4		13%
Deltog ej»		17

Genomsnitt: 3.56 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Lite mycket upprepningar och långsamt ibland, men fortfarande intressant hela föreläsningen. » (3)
- Intressant att se hur simpla modeller man hade för inte så länge sedan. Bra att få en inblick i vad vi redan är duktiga på och vilka aspekter av prognoserna som fortfarande är svåra.» (4)
- Jättebra, mycket intressant!» (5 (mycket bra))

13. Vad tyckte du om föreläsningen om vindkraft av Ola?

1 (inte alls bra)»		0		0%
2»		0		0%
3»		7		20%
4»		21		60%
5 (mycket bra)»		7		20%
Deltog ej»		12

Genomsnitt: 4 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Minns inte vem som pratade om vad. Saknade snack om lagringsmöjligheter (i Sverige finns vattenkraft, men globalt?) och utbyggnadspotential. Saknade också "alternativa vindkraftsturbiner", men det kanske inte finns nån realistisk potential i t.ex. flygande lösningar?» (3)

14. Vad tyckte du om föreläsningen om nanopartiklar av Karine?

1 (inte alls bra)»		7		21%
2»		9		27%
3»		11		33%
4»		5		15%
5 (mycket bra)»		1		3%
Deltog ej»		14

Genomsnitt: 2.51 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Långsammaste och torraste föreläsningen någonsin! Intressant, men det som sades kunde gjorts på 5min och inte 50min...» (1 (inte alls bra))
- Kändes ensidig, bara nackdelar.» (1 (inte alls bra))

15. Vad tyckte du om föreläsningen om Vindkraft av Bengt Steen?

1 (inte alls bra)»		0		0%
2»		2		6%
3»		11		37%
4»		13		44%
5 (mycket bra)»		3		10%
Deltog ej»		18

Genomsnitt: 3.58 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Minns inte vem som pratade om vad. Saknade snack om lagringsmöjligheter (i Sverige finns vattenkraft, men globalt?) och utbyggnadspotential. Saknade också "alternativa vindkraftsturbiner", men det kanske inte finns nån realistisk potential i t.ex. flygande lösningar?» (3)
Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.59

Studiesocialt

16. Psykosocialt

47 svarande

Ja»		0		0%
Nej»		47		100%

Genomsnitt: 2

17. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

1 (För låg)»		0		0%
2»		0		0%
3»		24		51%
4»		17		36%
5 (För hög)»		6		12%

Genomsnitt: 3.61

- Själva kursen var ok, men kombinerat med allt det andra blev det tufft» (3)
- dock i kombination med andra kurser var det ganska hemst ibland.» (3)
- Den var jättehög. Precis som det ska vara.» (3)
- Läsperioden var hektisk, men jag tycker att det var de andra kurserna som tog upp alltför mycket tid.» (3)
- R3 borde tas bort» (3)
- Inget fel på kursen i sig, men tillsammans med övriga kurser (i synnerhet beroende på hur expfysens deadlines råkat hamn) kan det känns tungt.» (3)
- Det tog mycket tid från andra kurser.» (4)
- Kursen i sig hade nog en rätt lagom arbetsbelastning. Däremot blir hela arbetsbelastningen för läsperioden för hög och det här är en kurs som tar mycket tid då det är mycket att skriva. Vårterminen i tvåan behöver ses över, man hinner inte med alla kurser.» (4)
- Ofta var det svårt att greppa exakt hur det menades att man skulle göra, vad som förväntades av en, vilket ledde till mycket mer arbete.» (4)
- Två R3 kändes mycket, fram för allt när inlämningen var såpass sent. Det finns egentligen ingen anledning att lägga dom tidigare. Det kändes i slutet som att Miljöfysiken tog all plats så att man inte hann plugga på de andra kurserna.» (5 (För hög))
- Det är många moment och väldigt lärorika. Jag uppskattar dock att det inte är någon dugga, men det är många moment. Vi läser tre andra kurser samtidigt och tyvärr kunde jag inte fullfölja alla kurser denna läsperioden.» (5 (För hög))

18. Hur många timmar har du i snitt lagt per vecka på denna kurs?

<2h»		2		4%
2-5h»		10		21%
5-7h»		12		25%
7-10h»		17		36%
>10h»		6		12%

Genomsnitt: 3.31

- Jag lade i genomsnitt 2-5 timmar i veckan, men det beror på att jag tidigt kände att jag inte skulle hinna med alla fyra kurser denna läsperiod, och därför prioriterade bort minljöfysiken» (2-5h)
- Mycket osäker.» (7-10h)
- Svårt att uppskatta. » (7-10h)
- Utöver lektionstid??? Förtydliga frågan så får ni tydligare svar!» (7-10h)

19. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		1		2%
Ganska dåligt»		0		0%
Ganska bra»		11		24%
Mycket bra»		33		73%
Har ej sökt samarbete»		2

Genomsnitt: 3.68

20. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?

Mycket dåliga»		1		2%
Ganska dåliga»		2		5%
Ganska bra»		10		28%
Mycket bra»		22		62%
Har ej sökt hjälp»		12

Genomsnitt: 3.51

- Dåliga svar på mail. Om man frågar något får man bara svar kolla här istället för att man svarar direkt via mail. Oftast har man letat först och hittar inte så det vore snällt om man frågar att få svar direkt istället för att behlva tjata fram svaret. » (Ganska dåliga)
- Man fick svar på mejl nästan omedelbart från Patrick» (Mycket bra)
- Flera gånger har vi fått dubbla budskap till uppgifter och så har betyget till en uppgift blivit kört i botten för man t.ex. lyssnat på patrik och så gäller inte det t.ex E1. » (Har ej sökt hjälp)

Kurslitteratur

21. Prisvärdhet

47 svarande

1 (ej prisvärd)»		2		7%
2»		0		0%
3»		1		3%
4»		0		0%
5 (mycket prisvärd)»		25		89%
Köpte inte boken»		19

Genomsnitt: 4.64

- Jag hade inte jätte mycket användning för boken när det väl kom till kritan.» (3)
- Använde den internetbaserade boken.» (5 (mycket prisvärd))
- Perfekt kursbok.» (5 (mycket prisvärd))
- Väldigt bra bok!» (5 (mycket prisvärd))
- Gratis är gott! » (5 (mycket prisvärd))
- Den är ju gratis? Varför är den här frågan ens med?» (5 (mycket prisvärd))
- Den var gratis = mycket prisvärd.» (5 (mycket prisvärd))
- Boken var väldigt bra!» (5 (mycket prisvärd))
- Gratis bok, det är så det ska vara :)» (5 (mycket prisvärd))
- Bra bok.» (5 (mycket prisvärd))
- Gratis! Och mycket bra.» (5 (mycket prisvärd))
- läste inte en sida i den, fanns aldrig någon mening att göra det.» (Köpte inte boken)
- Bra att den finns gratis på internet.» (Köpte inte boken)
- Bra att den fanns att tillgå gratis på nätet» (Köpte inte boken)
- Jag tror förra årets bok var bättre. Den nya var troligen amerikansk med massa flum i.» (Köpte inte boken)
- Ev 5! Den var ju gratis!» (Köpte inte boken)

22. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

1 (Mycket liten)»		12		25%
2»		10		21%
3»		11		23%
4»		10		21%
5 (Mycket stor)»		4		8%

Genomsnitt: 2.65 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Kursboken hade nog varit intressant att läsa mer i, men jag har inte hunnit och det har inte behövts.» (3)
- föreläsningarna gav mycket inför inlämningarna» (4)
Genomsnitt totalt för detta stycke: 2.65

Kommentarsfrågor

23. Tillräcklig och lättillgänglig information

47 svarande

Ja»		42		89%
Nej»		5		10%
Vet ej»		0

Genomsnitt: 1.1

- Det var lite otydligt hur man skulle göra R3. » (Ja)
- I inlämningsuppgifter skulle man ta reda på fakta till en uppgift och göra nödvändiga approximationer för att begränsa omfattningen av uppgifter. Det funkade dåligt ibland när man valt att göra approximationer som inte godkänds medan amdra blir bra.» (Nej)
- Informationen om vad som förväntades i examinationsuppgifterna var bristfällig. Detta i kombination med en hård rättning och ingen retur, eller för den delen återkoppling om vad som saknades.» (Nej)
- Instruktioner var ofta tvetydiga, man förstod ofta inte vad det var som var viktigast i en inlämning. Ibland var instruktionerna mycket otydliga.» (Nej)

24. Vad bör främst bevaras till nästa år?

25. Vad bör främst förändras till nästa år?

26. Övriga kommentarer