Visa resultat

Kursutvärdering: Algebra, LMA018

Läs detta först!

Din egen arbetsinsats

1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?

89 svarande

Högst 15 timmar»		11		12%
Cirka 20 timmar»		28		31%
Cirka 25 timmar»		20		22%
Cirka 30 timmar»		13		14%
Minst 35 timmar»		17		19%

Genomsnitt: 2.96

- Svårt att dra snittet, kanske 20h en vanlig vecka - sen ökar det ju rätt rejält helger och dagar innan duggor/tenta.» (Cirka 30 timmar)
- Tempot på kursen gör att andra kurser har fått stå tillbaka. Algebran tog upp 90 % av min tid.» (Minst 35 timmar)
- Märkligt att detta kan motsvara 7,5 poäng» (Minst 35 timmar)

2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?

0%»		1		1%
25%»		1		1%
50%»		3		3%
75%»		15		17%
100%»		68		77%

Genomsnitt: 4.68

- Läser om kursen medan jag jobbar.» (0%)
- Pga sjukdom» (75%)
- Deltagit på lectures men ej alla exercise» (75%)
- Missat någon enstaka föreläsning.» (100%)
- Har ej deltagit i övningarna, har haft kurskamrater som har hjälpt mig istället och det har gett bättre resultat.» (100%)
- Ca 95%» (100%)

Mål och måluppfyllelse

3. Hur begripliga är kursens mål?

Jag har inte sett/läst målen»		9		10%
Målen är svåra att förstå»		2		2%
Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare»		27		30%
Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen»		51		57%

Genomsnitt: 3.34

- Kursmål är alltid svåra att förstå sig på.» (Målen är svåra att förstå)
- Föreläsarn beskrev bra det som va oklart» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen)
- Det bör finnas en motiverare i anknytning till målen. Detta menar jag är ett bra sätt att få elever att vilja lära sig och inte bara vilja klara tentan. Det är viktigt att en ingenjör är engagerad och intresserad och ett sätt att stimulera detta är att förklara att tex minsta kvadrat metoden används när man vid mätningar av blablabla skall komma fram till blablabla.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen)
- Efter att man läst kursen förstår man målen.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen)

4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?

83 svarande

Nej, målen är för lågt ställda»		0		0%
Ja, målen verkar rimliga»		71		85%
Nej, målen är för högt ställda»		12		14%

Genomsnitt: 2.14

- Dock känner jag personligen att jag inte hade tillräckligt med förkunskaper från gymnasiet.» (Ja, målen verkar rimliga)
- Dom är höga men hade inte förväntat mig något annat» (Ja, målen verkar rimliga)
- Målen är rimliga då man testas löpande under kursens gång! Det är en mycket bra metod och bör behållas. Detta motiverar även att man gör bra ifrån sig redan från början ! Mycket bra från Håkan !» (Ja, målen verkar rimliga)
- Det är dumt att förutsätta att alla elever har kunskap om gymnasiumets matte E. när man endast har matte D som krav för intagning! » (Ja, målen verkar rimliga)
- Jag menar att motivationsnivån på de flesta elever är för låg. Undervisningen på denna kurs har på föreläsningarna anpassats för de som inte är intresserade eller de som inte läser tillräckligt mycket. Men jag tror att det är lite syftet med föreläsningarna - att ge de som har svårt att hänga med en chans.» (Ja, målen verkar rimliga)
- Extra svårt om det, som i mitt fall, var länge sedan man tog studenten och därmed pluggade matte. Tycker man borde trycka på extra mycket för deltagande i sommarmatten» (Ja, målen verkar rimliga)
- Det är ett väldigt högt tempo, man har inte tid att lägga krut på andra också viktiga ämnen» (Nej, målen är för högt ställda)

5. Testade examinationen om du uppnått målen?

Nej, inte alls»		0		0%
I viss utsträckning»		19		22%
Ja, i hög grad»		44		52%
Vet ej/har inte examinerats än»		21		25%

Genomsnitt: 3.02

- Väldigt stor skillnad på svårighetsgrad från duggorna till tentamen, enorm skillnad. Tyckte problemtentamen var överdrivet svår.» (I viss utsträckning)
- Bra med flera duggor så här långt» (Vet ej/har inte examinerats än)
- Har inte tillräckligt bra koll på målen för att avgöra om examinationen testade dem.» (Vet ej/har inte examinerats än)
- Jag har med stor insatts förberett mig för tentan och tror att jag behärskar kursen men jag fick barn på tentadagen så jag gick inte på tentan.» (Vet ej/har inte examinerats än)

Undervisning och kursadministration

6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

Mycket liten»		4		4%
Ganska liten»		6		6%
Ganska stor»		23		25%
Mycket stor»		56		62%

Genomsnitt: 3.47

- Det passar inte mig att sitta tillsammans med så många människor och försöka koncentrera mig. Jag blir bara stressad av hur trångt det är. Därför går jag i princip inte på några föreläsningar utanför vanliga klassrum.» (Mycket liten)
- Det har varit för många på föreläsningarna vilket inneburit att det varit svårt att se och höra vad som sägs. Det är skamligt att alla som sitter på föreläsningarna INTE har möjlighet att ta del av det som sägs. Tycker dessutom att det varit för få föreläsningar. I min mening går det ofta för fort när något viktigt förklaras.» (Ganska liten)
- Undervisningen är det samma som i kurslitteraturen (samma föreläsare och författare till kursboken). » (Ganska liten)
- Håkan har en väldig tydlighet i sitt undervisande. Ibland kan det vara lite väl ingående i detaljer som redan gåtts igenom vilket enligt min mening gör att fokus från nytt material försvinner - jag kan pga detta ibland tappa koncentrationen.» (Ganska stor)
- Övningstillfälle med kompetent student från Johanneberg, extra mycket» (Ganska stor)
- Mest har jag nog lärt mig under de så kallade "exercise" - lektionerna, där man kunnat fråga håkan om saker man inte riktigt begripit. » (Ganska stor)
- Skulle inte gå så bra som det har gjort utan undervisningen» (Mycket stor)
- Bra och pedagogisk lärare!» (Mycket stor)
- Håkan Blomqvist har bidragit till att jag har kunnat lära mig algebra. Hans sätt att undervisa, och visa lösningar är mycket bra man kan även se att man blir skickligare när man löser uppgifterna, som bygger på att han lär ut hur man skall göra på ett mycket bra och föredömligt sätt.» (Mycket stor)
- Håkan Blomqvist är en otroligt bra och pedagogisk föreläsare och lärare. » (Mycket stor)
- Dock var övningstillfällena för få och möjligheterna för konsultation och hjälp var likaså få» (Mycket stor)

7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

Mycket liten»		4		4%
Ganska liten»		10		11%
Ganska stor»		40		44%
Mycket stor»		35		39%

Genomsnitt: 3.19

- Kursliteraturen var värdelös!» (Mycket liten)
- Väldigt opedagogisk bok som bara den men full förståelse för grunderna kan tyda.» (Mycket liten)
- Jag har svårt för böcker med bara text.» (Ganska liten)
- Viktig, men kurslitteraturen har varit mer fördjupande än man nödvädigt behövt vara. Men det är inget negativt heller.» (Ganska stor)
- Fler uppgifter hade dock varit önskvärda. Mycket bra att man i alla fall kan komplettera med tidigare duggors uppgifter» (Ganska stor)
- Har lärt mig mer genom kurslitteraturen än vad jag lärt mig på föreläsningarna. Skulle gärna se att det fanns fler exempel i boken på uträkningar.» (Ganska stor)
- Gamla duggor och tentor är guld värda!» (Mycket stor)
- En förvånansvärt bra mattebok. I synnerhet i relation till vad läraren vill examinera oss på.» (Mycket stor)

8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?

Mycket dåligt»		0		0%
Ganska dåligt»		4		4%
Ganska bra»		39		43%
Mycket bra»		46		51%

Genomsnitt: 3.47

- Vissa gamla tentor länkar gick till samma när de skulle vara olika.» (Ganska bra)
- Allt fungerade bra, förutom lösningsförslagen från SI-ledarna. De var svårt att se strukturen i lösningarna. Alltså alla låg blandat, och inte i ordning.» (Ganska bra)
- Rubrikerna och texten under på webbsidan hänger inte alltid ihop. Tex på Aktuella meddelanden så är det inte särskilt aktuella meddelanden. Detta gör att jag inte lika gladeligen tittar på sidan som ändå har en del matnyttig information. Det är inga stora ingrepp som behöver göras. Bra material utdelat på SI-mötena men kopieringen fungerade ibland dåligt. Enkelsidig kopiering och svårt att läsa och rörigt med ordningen bland papprerna.» (Ganska bra)
- Det är beklagligt att jag som fått avstå tenta för barnfödande inte får göra tentan vid tidigare tillfälle än omtenta perioden om ~10veckor.» (Ganska bra)
- Fel facit upplagt en gång, men inget andra problem.» (Mycket bra)
- Kurshemsidan bör mordeniseras och göras mer lättöverskådlig. Det är svårt att hitta på den idag på grund för djupt länkträd.» (Mycket bra)

Arbetsklimat

9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?

Mycket dåliga»		1		1%
Ganska dåliga»		8		9%
Ganska bra»		37		42%
Mycket bra»		33		37%
Har ej sökt hjälp»		9		10%

Genomsnitt: 3.46

- På övningstillfällena är det ofta många som söker hjälp så man kanske kan fråga två frågor/lektionstillfälle» (?)
- Läraren på exercisen var grymt bra och duktig, helt tvärtom på si, upplevde inte att jag fick någon hjälp alls där.» (Ganska dåliga)
- Under föreläsningarna tycker jag att det varit svårt att få svar på eventuella frågetecken. Jag känner mig personligen inte trygg i att ifrågasätta om jag inte förstår något inför en så stor grupp. Speciellt som att lektionerna är planerade väldigt exakt för att hinna med att gå igenom ett visst antal saker.» (Ganska dåliga)
- Elev-lärarna från exercise lektionerna kunde tyvärr inte allt.» (Ganska dåliga)
- Många elever minskar chansen att få det stöd man behöver» (Ganska bra)
- Övningarna är till stor hjälp» (Mycket bra)
- under föreläsning omöjligt, under exercise mycket bra!» (Mycket bra)

10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		1		1%
Ganska dåligt»		2		2%
Ganska bra»		17		19%
Mycket bra»		63		70%
Har ej sökt samarbete»		6		6%

Genomsnitt: 3.79

- Har lärt mig mycket genom att samarbeta med andra i gruppen.» (Mycket bra)

11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

För låg»		0		0%
Låg»		2		2%
Lagom»		39		43%
Hög»		42		47%
För hög»		6		6%

Genomsnitt: 3.58

- (Min arbetsbelastning?)» (Låg)
- Den varierade mycket, särskilt tempot i kursen.» (Lagom)
- Väldigt ojämn. Arbetsmängden i slutet var för hög för att jag skulle hinna ta till mig allt. Jag jobbade då ändå väldigt mycket utöver föreläsningarna.» (Lagom)
- För att kursen skall motsvara 7,5 poäng skall den totala tiden arbetstiden ligga på runt 20 timmar, en elev som är riktigt duktig på matte klarar knappt det, arbetstimmarna borde ju motsvara vad medeleleven bör lägga ner i tid på det.» (För hög)

12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?

För låg»		0		0%
Låg»		2		2%
Lagom»		50		56%
Hög»		33		37%
För hög»		3		3%

Genomsnitt: 3.42

- Läser enbart 50%» (Låg)
- För låg i början, brutalt hög i slutet.» (Lagom)
- Matematiken generellt har för stor vikt i ingenjörsutbildningarna, och motsvarar inte det man kommer att behöva senare i arbetslivet. Man bör fundera på vad man vill uppnå med så mycket matematik, då det idag känns mest som det är av tradition man gör detta. Nyttan är högst marginell.» (För hög)
- 12 timmars dagar med föreläsningar en till två gånger i veckan är orimligt. » (För hög)

Sammanfattande frågor

13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?

Mycket dåligt»		1		1%
Dåligt»		3		3%
Godkänt»		14		15%
Gott»		44		49%
Mycket gott»		27		30%

Genomsnitt: 4.04 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex)

- Mycket bra föreläsningar, där förståelsen ökade avsevärt! Mycket pedagogisk lärare. » (Mycket dåligt)
- Mycket tack vare läraren! Har mycket svårt för matte och är osäker på om jag hade klarat mig såhär bra som jag gjort hittills om det inte vore för bra föreläsningar! » (Gott)
- Mer möjlighet till pedagoger som kan förklara» (Gott)
- Högt och stressigt tempo, krävdes mycket energi och tid» (Gott)
- Att kunna följa undervisningar live via studentportalen vore ett super bra komplement vid de tillfällena man ej kan närvara pga sjukdom ect. Även om man har långt pendel avstånd hade detta varit lysande. Då mer tid hade kunnat gå till studier istället för pendling. » (Mycket gott)

14. Vad bör främst bevaras till nästa år?

15. Vad bör främst förändras till nästa år?

16. Övriga kommentarer