|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Hållfasthetslära H10, LMS263Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-12-20 - 2011-01-18 Antal svar: 27 Procent av deltagarna som svarat: 49% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Maskiningenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.27 svarande
Genomsnitt: 3.11 - Alldeles för många frågor» (Minst 35 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?27 svarande
Genomsnitt: 4.62 - Varit sjuk» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?26 svarande
Genomsnitt: 3.03 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.23 svarande
Genomsnitt: 2.04 - Bra grund från introduktionskursen som ingick i maskinprojekt-kursen i våras.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?26 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Hur kan man göra så, ge ut prov som ser ut på ett sätt. Sedan ge ut ett prov som är så svårt att ingen av uppfiterna nästan går att lösa.
Det är inte mattekunskaperna som skall avgöra ett Hållfasthetsprov.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?26 svarande
Genomsnitt: 2.96 - Hänger inte med på alla härledningar.» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 3.48 - Bra att det finns en lösningsbok så att man har lösningar till alla uppgifter » (Ganska stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?27 svarande
Genomsnitt: 3.55 Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?27 svarande
Genomsnitt: 3.33 - Bövik försvann cirka två sekunder efter varje föreläsning var avslutad» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?27 svarande
Genomsnitt: 3.96 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?27 svarande
Genomsnitt: 4.18 - då jag e föreningsaktivv så har belastningen denna läsperoid kännits hög men tror inte att den är det igentligen» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?27 svarande
Genomsnitt: 4.25 - Absolut den stressigaste läsperioden sen vi började.» (För hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?27 svarande
Genomsnitt: 3.62 - pga föreläsningarna och avsaknaden av jämt fördelade räknestugor under läsperioden» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- boken.»- Bövik, han är grym!» - Samma upplägg, men lite fler schemalagda övningar hade inte skadat.» - konsultationstid» - Peter Bövik, han är duktig och pedagogisk samt mån om att vi ska förstå. I denna fortsättningskursen gjorde han ibland korta pauser vilket var bra så man hann med vilket gör det lättare att ta till sig vad som görs i genomgången. Det är också bra att han faktiskt räknar talen själv under genomgången jämfört med föreläsare som skriver rakt av sina stödanteckningar, det hjälper för att lära sig den analytiska arbetsgången vid problemlösning. Det var bra med mycket repetition, känns som det verkligen satte sig nu. » - Kursens omfattning och vilka kapitel ur läroboken som diskuterades.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Definitivt byta till en riktig föreläsningssal. Var omöjligt att se och hänga med om man satt långt bak i salen»- lite mer anknytning till verkligheten. alltså ge exempel på var och hur man applicerar hålfen i verkliga livet.» - Peter kan sakta ner lite framme vid tavlan, svårt att hålla samma tempo.» - Föreläsningssalen har varit hopplös i år. måste ha en riktig föreläsningssal. Gärna en röd tråd och nivå gällande tenta och uppgifter.» - Hade om möjligt varit bra att ha föreläsningarna i en riktig hörsal istället för J121, svårt att se tavlorna om man hamnade långt bak i salen, och i den här kursen används tavlorna mycket...» - Böviks tempo, man måste inte vara klar 10-15min innan lektionslut varje lektion. Lugna ner dig lite så kanske alla fattar istället.» - Vissa kapitel gick lite för fort enilgt min mening tex kap 16 medan andra hade ett väldigt bra tempo tex 2 och 5. Hade varit skönt om vi hade fått någon mer övningstenta.» - Ha fler övningstillfällen där man räknar. Bövik får lära sig att skriva lite större på tavlan.» - Annan föreläsningssal» - Annan sal. Det är svårt att se i den vi hade. Dessutom borde man få räkna själv på övningarna istället för att han räknar.» - Flytta föreläsningarna till en riktig föreläsningssal. Svårt att se och hänga med om man satt lite längre bak.» - Sal!!!. Mer frågor på tentan, ifall man missar någon.» - måste kanske inte gå igenom alla härledningar som vi gjorde innan sommarlovet. Skippa några kapitel. Mer konsultation. Mindre tal att göra» - Inte riktigt lika många övn.frågor. Inte riktit lika snabba genomgångar (var bra på slutet av kursen). » - Jag tycker man behöver mer anknytning mellan räknandet och verkliga tillämpningar. Korta fysiska demonstationer på små modeller av balkar, stänger och bärverk som belastas och deformeras. Sedan jämförelser mellan resultat och förväntat resultat man har utifrån beräkningar. Avslutar det med konstruktionstips. Då tror jag fler skulle få en bättre verklighetsuppfattning som en konstruktör/ingenjör behöver. Tiden kan man kanske ta från de härledningar han redan gjort i introduktionskursen. » - räknestugur under hela perioden, kanske inte så långa men ngn timme varje vecka. ev en dugga för att lättare kunna hänga med och få en koll på sin kunskapsnivå» - Lite långsammare tempo under föreläsningarna så man hinner förstå. Exempelvis att gå igenom en uppgift eller härledning efter den har skrivits en gång. Jag tror inte det skulle vara särskilt svårt, med tanke på att det är ganska lätt att lära sig själv genom uppgifterna, men det vore mycket smidigare om man förstår från början.» - Annan sal kanske? Om det är möjligt hade det varit mer optimalt att vara i en föreläsningssal.» - bättre föreläsningslokal» 16. Övriga kommentarer- Hade varit bra om de första kapitlen (1-4) gåtts igenom lite fortare så att lite mer tid hade funnits till de mer arbetstunga kapitlen (11, 12, 16).»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11%