|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
H10 lp2 Examensarbete, SJOx07Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-12-09 - 2011-01-21 Antal svar: 39 Procent av deltagarna som svarat: 37% Kontaktperson: Monica Olsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Sjöingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.38 svarande
Genomsnitt: 3.65 - kan ej bedöma än, är ej klar med kursen» (?) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?39 svarande
Genomsnitt: 3.66 - har blivit pappa så har en stor tidsbrist.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?39 svarande
Genomsnitt: 3.33 - Ingen har gett oss en hint eller förvarning om hur det skulle vara att skriva ex-jobb. inte heller har det framkommit hur det förväntades se ut eller hur dess omfattning skulle vara.» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.37 svarande
Genomsnitt: 2.08 - Men förkunskaperna måste förbättras. Det måste hållas någon form av förberedelse innan arbetets påbörjande.Gruppindelningen borde vara klar och exempelvis bör planeringsrapporten skrivas med en metod som skall vara utförlig, inskickad och godkänd innan arbetets början.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?37 svarande
Genomsnitt: 3.08 - Det är inte relevant för min utbildning att jag skriver ett kandidatarbete såvida jag inte kommer i kontakt med ett rederi och kan få jobb hos dem. och det antalet elver som lyckas med det är litet.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?39 svarande
Genomsnitt: 1.87 - Litteratursökningens andra inlämningsuppgift borde totalskrotas. Den har inget med den här kursen att göra.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?39 svarande
Genomsnitt: 2.25 - Boken vi ska läsa är för tekninskt inriktad, forskar man inte ger denna literatur ett svagt stöd» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?39 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Alla powerpoints från föreläsningarna har inte lagts upp.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?39 svarande
Genomsnitt: 3.35 - Handledningstillfällerna har varit guld värda!» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?39 svarande
Genomsnitt: 3.82 - Fast det nästan har blivit slagsmål ibland» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?39 svarande
Genomsnitt: 3.87 - För dålig förberedelse, annars rätt nivå.» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?39 svarande
Genomsnitt: 4.25 - pga ovanstående undermåliga förberedelse.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?39 svarande
Genomsnitt: 3.38 - en mängd föreläsningar som mest verkar vara utfyllnadsmaterial och lika väl kunde använts som det. en inlämningsuppgift via pingpong som är helt galen.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Handledningstillfällen! »- den vilja och anda som finns hos examinator med att både hitta ämnen åt studenter och hur bra dom hjälper till för att få det att funka.» - handledningstillfällen hos fackspråk» - Mittseminarium och handledning var väldigt bra, skulle kunna utöka det med att skapa mer feedback genom samarbete med andra grupper.» - Att ha kursen över en hel termin. Det behövs!» - Handledningen» - Att kursen ligger över två läsperioder.» - Halvfarten» - Mittseminariet, även om det var ett visst stressmoment att få gjort tillräckligt mycket att presentera så hade man en motivation/delmål» - Handledartillfälle 1-3, mittseminariet. » - Externa handledare, har man ett arbete som berör föreningar eller företag är det väldigt bra med en handledare därifrån som är engagerad inom ämnet man ska skriva om, de ger en ovärderlig mängd hjälp när man ber om det och visar eget engagemang.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Literaturstudien, varför ska vi ha en inlämningsuppgift mitt under pågående undersökning, visserligen är det bra att lära sig söka i databaser, men varför även en inlämning? det var ju obligatorisk närvaro och uppgift när sökningen i databaserna gjordes»- Flytta exjobb så det inte sammanfaller med förbränningsmotorteknikkursen.» - kondensera ner fackspråksföreläsningarna till nånting användbart... nollmomenten känns totalt onödigt och nånting som tar energi från examensarbetet.» - Litteratursökningsuppgifterna bör ligga någon gång under tidigare årskurser då detta inte är första gången vi skriver ett arbete om något. » - Att det finns en fungerande källförteckningsmall på kurshemsidan. Se över litteratursökningsuppgifterna.» - Tror att undervisningen hade en lite för hög svårighetsgrad, sänk den och man hade kunnat ta till sig mera av informationen. Många kom inte dit för att de inte förstod så mycket...» - Litteratursökningskursen, föreläsningarna» - Presentationerna är väldigt intressanta, men det vore bra om det blev en större engagemang inom klassen att gå att kolla på dem. Pga. att presentationer ligger i tentaveckan känner sig folk stressade att hinna med att gå och kolla på varandra. Det vore önskvärt om presentationerna kunde vara en vecka då inga tentor genomfördes. » - Tänk efter vilka kurser som kan köras samtidigt.» - Bättre föreläsningsserie» - Ta bort "submission assaignment 2" som ingick i biblioteksövningen. Skippa lappen med alla påskrifter som lämnas till studentcentrum, alla moment registreras ju ändå och examinatorn kan väl rapportera in som i andra kurser.» - Tycker att litteraturuppgifterna tog väldigt mycket tid samtidigt som det gav väldigt lite hjälp till arbetet. Det ämne jag skrev om gav inga som helst träffar i databaser trots att t.o.m biblioteksanställda försökte på alla sätt. Något som saknats genom utbildningen och som kanske vore lämpligt i denna kurs är någon form av datorutbildning (excel, word och powerpoint) då dessa används väldigt mycket i utbildningen. Dessa är också bra verktyg att använda i verkliga livet.» - Man bör få litteraturkursen tidigare. Det har INTE varit bra att lära sig hur man skall göra under tiden man skrev. Det skulle vara mycket bättre att ha avklarat kursen innan examensarbetet skrivs.» - Litteratursöknings övningen. Del 1, det köper jag där man får en viss ledning i hur man ska söka osv. Nollmomentet i del två är för mig en helt irrelevant del i denna kurs. Vad tänkte dom? » - Att läsa kondenserade gaser samtidigt var väldigt jobbigt, skulle kanske kunna läsa den en annan period.» - Bibliotekssökövning 2 ska ersättas med en kurs i word/excel. Ger mer» - 1. Utbilda handledarna! 2. Förändra kursen i bibilioteket så den bättre passar vårat ex-jobb! 3. Förbered oss bättre på hur det är att skriva ex-jobb, tex genom att göra andra arbeten innan. 4. Flytta om mötena med fackulteten eller lägg inn ett extra möte!» - Gå igenom tydligare. Ha en kurs i ämnet innan arbetet börjar skrivas, och kräv en färdig gruppindelning och tydliga och väl genomtänkta mål samt en utförlig metod innan själva arbetet drar igång.» - Större utrymme vid presentationen. » - Litteratursökningsövningarna och dess föreläsningar, helt totalt onödiga alternativt att de skulle genomföras i samband med till exempel engelskan eller några år tidigare då studenterna börjar att drillas inför att skriva ett stort arbete som ex-jobbet, INTE sista terminen när de flesta redan gjort en massa literatursökning och det bara blir en onödig belastning i arbetsprocessen.» - Litteratursökningsövningarna var väldigt onödiga och skapade bara ångest då man fick ytterligare ett moment att oroa sig över. » - Litteraturstudien bör vara innan man gör examensarbetet, helst läsperioden innan så det finns någorlunda färskt i minnet. Det tog alldeles för mycket dyrbar tid man kunde ha lagt på examensarbetet för att skriva på ett prov på internet.» - Se ovan» - Litteratur uppgiften ska tas bort! Den tar för mycket tid från själva examensarbetet. Förläng examensperioden eller ha bara examensarbetet under hösten.» 16. Övriga kommentarer- Mera handledningstilfällen hade varit önskvärt, där de har mer tid att kontrolera struktur och liknande.»- Är man handledare så bör man engagera sig också!» - Varför dessa standardmallar vid utvärdering. De passar dåligt in vid tex examensarbetet.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5%