|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Separationsteknik 1, LKT335, Lp4 2010Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-05-17 - 2010-09-03 Antal svar: 8 Procent av deltagarna som svarat: ?% Kontaktperson: Jessica Andersson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Kemiingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.8 svarande
Genomsnitt: 3 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?8 svarande
Genomsnitt: 4.75 - Missade någon enstaka räkneövning..» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?8 svarande
Genomsnitt: 3.62 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.8 svarande
Genomsnitt: 2.25 - lite i överkant, mycket ny information som möjligen ha lite mer tid!» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?8 svarande
Genomsnitt: 2.87 - Examinationen testar om eleven har förstått det krångligaste sättet att formulera problem på och om det föreligger särskilda problem. Få "vanliga raka problemställningar"» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?8 svarande
Genomsnitt: 3.5 7. På vilket sätt har laborationerna bidragit till förståelse av separationers genomförande?I kursen är det två laborationer, destillation och absorption.7 svarande
Genomsnitt: 3.28 - Jättebra labbhandledare!» (Ganska mycket) 8. Anser du att seminarieuppgifterna gav djupare förståelse av vissa moment i kursen?I kursen är det två seminarier uppgifter som bla behandlar masstransport och uppskattning av fysikalisk kemiska egenskaper (seminarieuppgift 1) samt val av separationsmetoder (seminarieuppgift 2).6 svarande
Genomsnitt: 2.33 - Gjorde dessa förra året, men jag tyckte att det var lite utöver målen för kursen!» (?) 9. Hur väl balanserat är förhållandet mellan föreläsningar, övningar och konsultationstillfällen?6 svarande
Genomsnitt: 2 - Önskar fler övningar! Särskilt övningar där man kan ställa egna frågor och inte bara geomgångar.» (?) 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?8 svarande
Genomsnitt: 2 - Boken var svår.» (Ganska liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?8 svarande
Genomsnitt: 3.37 - Flera gånger fel i schema/kurs PM. » (Ganska dåligt) Arbetsklimat12. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?8 svarande
Genomsnitt: 3 - För lite tid till att ställa frågor! Slutade ofta föreläsningen tidigare men utan att möjlighet gavs til att ställa frågor den resterande tiden.» (Ganska dåliga) 13. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?8 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Fick göra projekteringsuppgiften helt själv, eftersom den jag blev tilldelad att jobba med inte gjorde nanting» (Mycket dåligt) 14. Hur var arbetsbelastningen på kursen?8 svarande
Genomsnitt: 4.25 - Ganska bred och viktig kurs som krångls till av samläsning med teknisk kommunikation!» (Hög) 15. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?7 svarande
Genomsnitt: 4.57 Sammanfattande frågor16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?8 svarande
Genomsnitt: 3.62 - Det är en svår kurs som känns tung när man läser den, uppgifterna tar mycket tid tillsammans med teknisk kommunikation blir det FÖR mycket arbete!» (Godkänt) 17. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Demoövningarna och föreläsningarn!»- Projekteringsuppgiften och labbaran lär man sig mest pa tillsammans med föreläsningarna» - Labbarna var mycket bra, bra handledare också. » - Genomgång av tentatal» - Laborationerna» - Projekteringsuppgiften» 18. Vad bör främst förändras till nästa år?- Samarbetet med teknisk kommunikation! Minska ner arbetet!»- Mer grundliga genomgångar. Öka möjligheten att ställa frågor och få hjälp utanför föreläsningarna. F» - Bör ha ett övningstillfälle sista veckan, chans att ställa frågor då man repeterar och försöker förstå allt.» - Samläsningen» 19. Övriga kommentarer- Väldigt bra föreläsningar!»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12%