|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
V10 Programmering fk, GU, DIT950Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-03-15 - 2010-04-04 Antal svar: 13 Procent av deltagarna som svarat: 32% Kontaktperson: Pelle Evensen»
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.13 svarande
Genomsnitt: 2.15 - Jag har förmodligen lagt ner mycket mer tid än så, men jag har inte dokumenterat det och är därför inte säker. Tiden går fort när man programmerar, så det kändes inte som att jag lade ner särskilt mycket tid.» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?13 svarande
Genomsnitt: 4.61 - Jag deltog på alla föreläsningar förutom de som jag inte hade möjlighet att komma till.» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?13 svarande
Genomsnitt: 2.53 - Kan inte kommentera målen.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.11 svarande
Genomsnitt: 2 - Jag kan tycka att om man bara läst förra kursen så är denna kursen inte rimlig, men har man som mig förkunskaper och dessutom intresse (jag har sett fram mot denna kursen mest av alla under första året) så är det inga problem.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?11 svarande
Genomsnitt: 2.72 - Tentan, med sina väldigt generella frågor, testade mer än bara om jag uppnått målen. Jag har inte behövt författa så mycket text under något av kursens moment, men på tentan var det en förutsättning att kunna det. På grund av detta hann jag inte svara på alla frågor, trotts att jag kunde svaren.
Övningarna kunde man ta sig igenom utan att redovisa och utan att lära sig något.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 2.84 - Man lär sig inte programmera på föreläsningar. Det finns inget föreläsaren kan göra åt det. Det är ingen kritik mot honom.» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 2.53 - Boken var för dyr så jag köpte den aldrig» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?13 svarande
Genomsnitt: 2.84 - Eftersom hemsidan bara var ett filsystem var det lätt att missa viktiga nyheter och annat som inte syntes så tydligt.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?13 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Kunde ta lång tid ibland på labbarna» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?13 svarande
Genomsnitt: 3.46 - Någon form av klotterplank på kurshemsidan skulle underlätta enormt. Funktionell Programmerings-kursen gjorde detta jättebra» (Mycket dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?13 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Snudd på hög, men det höll sig bra» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?13 svarande
Genomsnitt: 3.46 - Totalt låg på grund av att jag läste "Human Computer Interaction" parallellt, den kursen krävde väldigt lite arbete.» (Låg) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?13 svarande
Genomsnitt: 3.69 - Läraren verkar väldigt lat, inte särskilt engagerad i kursen och inte alltid jätteväl förbered för kursen. » (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- att övningarna ska vara obligatoriska, tack vare dem så var man tvungen att verkligen förstå det teorin bakom koden.»- Övningstillfällena» - Överlag det mesta.» - Övningarna som gav en mycket bra förståelse för detaljerna i språket.» - Bra föreläsningsanteckningar som inte bara var slides» - Övningar som måste göras varje vecka. Men det borde kanske inte vara ett krav att redovisa dem muntligt. Webbsidan med all information och material!» - Kursinnehållet, laborationer & föreläsare.» - Betoningen på designmönster och generella OOP-koncept snarare än Java-specifika delar.» - Veckoövningarna.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Lite tydligare namngivning på objekt, variabler och klasser, en rad med t.ex IA a = new A() är varken tydlig i varken text eller tal, blir bara en massa a:n, även om det tar lite längre tid att skriva är tydlighet viktigt, InterfaceA aObject = new ClassA hade varit mycket tydligare.»- Någon sätt att kommunicera med de andra i klassen för oss som har andra kurser som krockar och inte alltid kan vara på föreläsningarna» - Medan övningarna var lärorika så är jag lite tveksam till om det är ett bra system med poäng och uppskrivning på uppgifter man kan som inlärningsmoment. Det är som att ha en löpande veckoprov varje vecka. Sedan funkade slumpningen för vilka som skulle gå upp och redovisa kasst. Jag samlade ihop 48 poäng och fick bara redovisa sista gången. Andra fick redovisa varje gång dom var med. Dom blev lite bittra när jag satt där och fick full poäng igen utan att gå upp. Jag kunde självklart redovisa. Men det hände bara inte.» - Bättre anknytning av materialet till en kursbok och ge läsanvisningar. Tyckte inte att Big Java var särskilt användbar under kursen.» - Väsentlig information ute tidigare» - Språket (på alla tänkbara sätt). Man borde försöka få bort "svengelskan" helt, försvenska orden som behövs, eller undervisa kursen på engelska. Grammatiska fel måste bort från undervisningsmaterial. Text i pdf-filer måste kunna kopieras. Frågorna på tentan borde göras mer konkreta och tydliga. Systemet med slumpmässiga redovisningar var väldigt orättvist.» - Övningarna, se kommentar fråga 6.» - Slumpmässigheten i övningarna, alltså att man kunde förlora en hel veckas poäng om man fick fel på en uppgift.» 16. Övriga kommentarer- Bra kurs. Bör finnas en fortsättning tycker jag :)»- Hade ofta problem med att hitta kurshemsidan (som för alla kurser jag läst på Datavetenskap)» - Öht är det svårt att få reda på information om en kurs innan man börjar.» - Det hade varit intressantare ifall övningarna handlade om något annat än fallgropar. Om det är så viktigt att känna till fallgroparna, så borde de spelat en större roll på tentan istället. Övningarna var nog det jobbigaste med hela kursen.» - Frågan om typsystem på tentan var alltför svår, främst eftersom den var på hela 12-poäng, det inte redovisades så mycket på föreläsningarna och intrycket gavs att texten om typsystem var extra läsning för intresserade, inte material inför tentan.» 17. Koppling mellan grundkurs och fortsättningskursHur upplevdes övergången från DIT011 (Objektorienterad programmering) till fortsättningskursen?13 svarande
Genomsnitt: 3.91 - Varför finns ingen övrigt-ruta med övriga kommentarer längst ned på utvärderingen?» (Visst överlapp, fk delade moment med grundkursen)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30%