|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Tillverkningsteknik HT09, LMU232Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-12-11 - 2010-01-24 Antal svar: 27 Procent av deltagarna som svarat: 24% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Maskiningenjör 180 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.27 svarande
Genomsnitt: 2.66 - Labbarna tar aldeles förmycke tid jämfört med den föga utdelningen på 0,8p» (Cirka 25 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?27 svarande
Genomsnitt: 4.62 - Per är en mycke bra föreläsare men när han skulle på semester hittade han ett riktigt stolpskott till gästföreläsare.» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?27 svarande
Genomsnitt: 2.7 - Tycker att det är lärarnas ansvar att presentera dessa i början av varje kurs. Det sker lite för sällan, tyvärr.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.21 svarande
Genomsnitt: 2.19 - men det är en stor kurs med lite för mycket att ta in» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?22 svarande
Genomsnitt: 3.27 - Förstor tenta till en kurs på bara 5,2p med labbarna borträknade» (Vet ej/har inte examinerats än) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 2.96 - Han som hade föreläsningen i skärande bearbetning var inte bra. Försov sig till två föreläsningar och när han väl föreläste kunde han inte fylla ut hela föreläsningstiden. Han hade mycket dåligt struktur. Skärande bearbetning fick man lära sig själv utan hjälp av föreläsningarna.» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 3 - 90 % av allt plugg var overheadbilder och pp. Onödigt att lägga 300-400 kr på en bok som inte används!» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?26 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Bra att allt material ligger på hemsidan.» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?26 svarande
Genomsnitt: 3.42 - Per är otroligt duktig och villig att hjälpa till» (Mycket bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?26 svarande
Genomsnitt: 3.65 - Vissa jobbar inte lika seriöst med laborationsrapporterna...» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?27 svarande
Genomsnitt: 3.77 - Ibland kändes det som att man bara "plöjde" igenom saker för att få dem gjorda, känns som att man strävar mer efter att försöka hinna göra klart saker, snarare än att försöka lära ut på ett bra sätt.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?26 svarande
Genomsnitt: 3.88 - två tunga ämnen efter en läsperiod med också två tunga ämnen plus att kommunikationen legat som en börda i hela läsperioden» (För hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?27 svarande
Genomsnitt: 3.33 - Fruktansvärt dåligt att en lärare klarar att inte komma i tid på 2/3 föreläsningar och måste be en annan lärare hoppa in med 30 min förberedningstid för att han har dubbelbokat sig.
Desutom tycker jag att det är för mycket information som måste läras på en kurs med 6.0 poäng. Borde vara 2 kurser eller flera och mer djupgående på vissa områden.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Overheads»- Per är bra på att föreläsa.» - Gästföreläsare Gustav/Henrik och svetskillen var bra!» - Per Öhl, labbarna» - gäst föreläsarna» - Den delen av kursen som arbetade med plastisk bearbetning och klipp bearbetning.» - Han som hade bearbetningsekonomi» - Instuderingsfrågorna! men gärna så att svaren finns i boken...» - Per Öhl var bra.» - Labbarna» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Tycker att man borde tänka mer på att försöka lära ut saker på ett bra sätt, än att försöka hinna med så mycket som möjligt. Anser att kvalite går före kvantitet.»- Gästföreläsaren som kom för sent och inte fick ut något vettigt alls. Gör det här till en 7,5p kurs för det är det redan med så mycket innehåll och labbar dom tar så mycket tid.» - Tempot var riktigt högt. Läraren borde berätta saker och ting mer utförligt och inte anta att alla kan de mesta. Det vill säga. Lärarens antagande om min förkunskap var för hög.» - vissa av föreläsare håller ej måttet, kommer försent och verkar oförberedda. all är åt per öhl och kenneth» - allt....» - Tyckte det var på tok för mycket muntligt, och för lite skrivande på tavlan från lärarna. Man kommer ihåg mycket av vad de säger för stunden, men ju längre in kursen fortsätter, ju mer glömmer man av. En jämförelse är att jag för hållfasthet kursen hade 3 kollegie block fyllda med räknetal and anteckningar, medans tillverkningstekniken knappt fyllde hälften av ett kollegieblock. » - Skärteknikskillen är en pedagogisk katastrof» - Inte riktigt så många OH-bilder. Svaren till instuderingsfrågorna fanns inte alltid i boken.» - Byt ut han som hade skärande bearbetning, Henrik Borgström. Han kom försent och hans pedagogiska förmåga var under all kritik.» - Gör det till en full 7.5 poängs kurs, eller dela upp den i flera kurser, eller sänka arbetsbelastningen/skära ner på material som man ska gå igenom. Se till så maskinerna vid labbtillfällen fungerar som de ska!» 16. Övriga kommentarer- Per slarvade bort en labb och tvingade oss att göra om den, sånt får inte hända!»- nej» - Den andra laborationen var inte bra. Det var ingen laboration eftersom svarven inte fungerade. Blev istället att man fick massa angivna värden som man kunde fått på någon föreläsning istället.» - Henrik Borgström som föreläste i skärande bearbetning var usel. Inte nog med att han var försenad så kom han oförberedd. Vad är meningen med att dra igenom en 2 timmars föreläsning på 30 minuter om man har 1,5 timmar på sig???» - Eftersom det var en så bred kurs var det väldigt svårt att hänga med och lära sig alla saker. VAr väldigt mycket att plugga in.» 17. Hur har du upplevt seminarieserien?27 svarande(på denna fråga var det möjligt att välja flera svarsalternativ)
- Vad är seminarieserien?» () 18. Är det något du skulle vilja ändra på i seminarieserien?(på denna fråga var det möjligt att välja flera svarsalternativ)- vad är detta?»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22%