|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Matematisk analys i en variabel, TMV181Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-12-12 - 2008-12-22 Antal svar: 21 Procent av deltagarna som svarat: 67% Kontaktperson: Mikael Lindén» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Teknisk design 300 hp
Läs detta först!Tack för att du svarar på denna enkät. Din insats är viktig för att programledningen och examinator ska få reda på att kurserna ligger rätt i utbildningen och att de gagnar studenterna på det sätt som är tänkt. Vi är intresserade av vad som varit bra med kursen och vilka moment som bör bevaras. Vi är även intresserade av om något varit mindre bra och som borde ändras eller utebli enligt er uppfattning. Det finns även möjligheter att lämna kommentarer om kursen. Tänk även på att hålla kommentarerna på en konstruktiv nivå.Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?*Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.21 svarande
Genomsnitt: 2.9 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?*21 svarande
Genomsnitt: 4.23 Mål och måluppfullelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål som ges i kurs-PM?*21 svarande
Genomsnitt: 2 - måste man läsa målen i en mattekurs?» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.11 svarande
Genomsnitt: 2.18 - rimligt att man kan det som ingår i kursen» (?) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?15 svarande
Genomsnitt: 3.4 - större svårighetsbredd på uppgifterna» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?*21 svarande
Genomsnitt: 3 - Inte stressa igenom föreläsningarna utan låta det sjunka in ibland och vara tydligare med vad det är man försöker förklara så att man följer med lättare. Det är inte bra att sluta föreläsningar 5 min tidigt bara för att man hastat igenom saker och ting, ut man ska använda hela tiden väl.» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?*21 svarande
Genomsnitt: 3.14 - Vi har inte haft någon kurslitteratur eller liknande.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?*21 svarande
Genomsnitt: 3.38 - Webbsidan: Mer detaljerad schema, t.ex. tillägga information om vilka moment som det kommer att föreläsas om på de olika föreläsningar (dvs utöver veckovis schema även ange veckodagsvis, jämför med Stig Larssons webbsida).» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?*21 svarande
Genomsnitt: 3.38 - Matlab-lektionerna var extremt fullpackade. Väldigt tråkigt när du har en schemalagd lektion men ändå inte har en plats vid en dator, eller ens en ledig stol! En möjlig lösning hade kanske varit att dela upp eleverna vid olika lektionstillfällen, eller boka en sal där alla får plats!» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga gruppmedlemmar fungerat?*21 svarande
Genomsnitt: 3.71 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?*21 svarande
Genomsnitt: 3.71 - Matlaben skulle kunna förenklas med tydligare instruktioner, i vilka illustrationer gärna kan användas. » (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?*21 svarande
Genomsnitt: 3.52 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?*21 svarande
Genomsnitt: 3.71 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Carl-Henrik Fant.»- Peter Hansbo» - Sammanfattningen (kurskrav) på webbsidan. Mycket bra att ha.» - si lektionerna samt övsningslektionerna» - Den stora övergripande uppgiften. Det va roligt att jobba med ett projekt mer än med små uppgifter.» - Övningar.» - Jag tyckte att hela kursen struktur med föreläsningar och övningar är bra.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Kanske skicka iväg Peter på nåt roligt. Han har inte verkat så motiverad.»- matlabundervisningen, behövs lite mer förklaring för att förstå hur uppgifterna ska göras.» - Matlab upplevdes som väldigt svårt, kanske införa genomgångar på Matlab?» - Peter Hansbo är en duktig förläsare men han kan skriva långsammare så man även hinner lyssna på det han säger.» - Se till att göra något åt de fullpackade MATLAB-lektionerna, flera salar eller fler lektions-tillfällen!» - Bättre matlab övningar med fler lärare» - Längden på föreläsningarna (det va ofta vi inte fick någon paus under flera timmar).» - En föreläsare som kanske inte får allt att låta så fruktansvärt enkelt när han står där och förklarar, trots att många i salen inte förstår någonting. Det gör inte att saken känns enklare.» - Matlab. Det har icke förekommit någon som helst undervisning i Matlab. Detta bör förändras. Dessutom har datorsalarna var överfulla under övningstillfällerna vilket gjort att det inte funnits datorer till alla, samt att det inte funnits hjälplärare i alla salar. Detta har gjort att jag inte har fått den hjälp jag behöver! Sen har det bara funnits tre hjälplärare på alla elever så man har behövt vänta länge för att få hjälp. Det hade varit bra om vi hade gått igenom materialet rent matematiskt innan man får matlab-uppgiften.» - Matlab - tycker att vi borde gå igenom teori om det innan vi ska labba på det. Sedan kan jag tycka att själva labbuppgifterna behöver skrivas om till en mer lättförstålig text. » - Matlab bör inte examineras på tentan, det är inte matematik i den utsträckningen och det är många som har svårigheter med Matlab och då bör det inte vara så stor del av tentan som det ändå är. Bättre med inlämningsuppgift i Matlab eller liknande.» - framgå tydligar vad man ska kunna i matlab, och man ska kunna fråga mer...» - Matlab-uppgifterna var för svåra. Det fanns även för då datorer ibland på vissa matlab-lektioner. Sedan tycker jag det är bättre att ha ett separat matlab-prov istället för att ha en uppgift på tentan.» 16. Övriga kommentarer- Peter hade många roliga kommentarer under föreläsningarna (t.ex. ska vi ta rast? jag måste ha rast, annars avlider jag) men på det stora hela har det ibland kännts som att man inte har blivit så motiverad att lära sig. Det har inte kännts som om han förväntar sig att det skall gå bra för oss. Men jag gillar Peter, jag gillar hans humor, jag önskar bara att han ibland var lite mer motiverad.»- föreläsaren har hållt sig enligt schema, och haft bra struktur.» * obligatoriska frågor
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23%